“双新”背景下，对作业设计和命题提出了更高的要求。作业与命题无疑是教学中的重要一环，发挥着重要评价和反馈作用。减负不减质，命题为素养，实践育新人，核心素养落地必须落实到课堂上、评价中。

3月19日，焦溪小学全体语文老师齐聚一堂，共研作业与命题设计。

聚焦课堂提质共研讲练一体

首先，由顾冬秀老师执教二年级下册识字单元《传统节日》，顾老师紧扣识字单元“传承文化”这一主题，立足学生核心素养创设情境，灵活采用任务驱动的形式，运用直观演示和多样化的识字方法，精准设计语言训练点，精心选用练习，呈现了一节理趣与情趣共生的精彩课堂。课后，顾老师就本课练习设计的课前课中课后的一体化设计进行了详细的阐述，随后，全体老师围绕“练习的有效性设计”这一主题开展了深度研讨。

基于素养导向剖析命题趋势

活动的第二环节，特邀博爱小学徐嘉莹老师进行“命题编制”培训，徐老师以《例谈素养导向下的命题思考》为主题开启讲座。伊始，徐老师指出了命题意识、研题能力的重要性，并针对新课标的要求、学业质量标准、命题原则、评价建议等方面，深入浅出的为老师们做了关于如何进行命题设计的细致讲解。徐老师还结合多种试题样式，通过案例的形式，和老师们分享如何设计一道好题。此外，徐老师提出，还需对各类题型进行科学合理的配置，并对试题的难易度进行精准分析。同时，还需确保试题具备适当的厚重度，以充分展现试题的广度与深度，从而实现更为全面、有效的考查目标。

整场培训，全体老师认真聆听，仔细记录，并将自己的困惑进行及时反馈，纷纷表示，期待下一次的实操训练。

“教”以潜心，“研”以致远。每一次研讨都是一次成长，每一次交流都是一次升华。愿我们以今日之收获，为明日之课堂注入更多活力与深度，让教育之光照亮每一个孩子的未来！

（焦溪小学供稿 撰稿：黄丽丹 摄影：丁雨莲）