为进一步落实新课标理念，引导教师从“教学评一致性”的角度，立足作业设计和课堂实践，积极探索课堂教学“提质增效”路径，我校英语组依托课题《依学而教——增强学生课堂获得感的实践研究》，以英语学科建设月为契机，开展了Story time板块的“30+10”课堂教学系列研讨活动。

4月，陈红妹老师执教了三年级Unit6 What time is it? (Story time)。通过歌曲“What time is it?”直入主题，借助时钟复习1-10的英文单词，学习新单词eleven和twelve，并进行关于时间的问答操练。读中环节，学生通过Watch and choose, Listen and tick, Read and match等活动来理解对话内容，学习和操练What time is it? It’s...o’clock. It’s time for...等核心语言知识。从了解Liu Tao的一天到简单介绍自己的一天，使语言学习与生活紧密相连，培养良好的时间观念。

5月，在刘宁洁老师执教的五年级Unit6 In the kitchen公开课教学中，她围绕“What are Liu Tao's parents doing? (What is Liu Tao doing?) What's for dinner? How's the dinner?”三大问题来开展阅读教学，教学整体性强，学习活动有梯度，学练结合，Watch and choose, Read and write, Choose and write等练习发挥了良好的评价作用。在Read and write练习中，刘老师依托文本情境，有效帮助学生理解和区分look for和find的用法，同时培养了学生的语义转换能力。

6月上旬，徐晓英和顾海英两位老师开展了六年级Unit8 Our dreams同课异构教学，两节课都能利用教材前后信息关联来挖掘主题意义。徐老师依据英语学习活动观，整体设计课前、课中和课后作业，尤其是前置性预习单的运用，有效帮助学生初步感知文本内容，做到先学后教，依学而教，从What、Why以及How三个方面展开教学。顾老师整节课从students’ dreams, Miss Li’s dream,以及your dream来进行教学活动，设计巧妙，层次分明，做到教材和课外阅读有机融合。

中旬，莫娟红老师执教了五年级Unit 8 Birthdays (Story time)。她借助蛋糕流程图和鱼骨图，给予学生足够的学习支持，把听、说、练、演各种活动巧妙融入课堂，由扶到放，帮助学生获取关于birthday的结构化知识，自信地进行语言输出。

每次听课结束后，英语组老师都会围绕Story time板块的作业设计进行主题式评课。大家各抒己见，在思维碰撞中激起智慧的火花，不断优化作业设计，努力打造英语高效课堂。

  云之美，积蓄蓬发；教之美，钻研提升。英语教研组教师将继续聚焦核心素养，深耕作业设计，深研课堂教学，在实践中反思，在反思中成长。

　　 （焦溪小学供稿 撰稿：刘宁洁  摄影：英语组  审核：徐晓英）