秋时已至，学履不停。为贯彻落实新课标精神，提高我校一年级汉语拼音课堂教学质量，抓实学生的语文基础知识，探索更科学更有效的幼小衔接策略，夯实幼小衔接的课堂教学品质， 9月27日下午，我校语文组开展了以“双向奔赴，共研衔接”为主题的拼音教学专题研讨活动，活动还邀请了焦溪幼儿园的老师。

活动第一环节，由一年级骨干老师马丽亚老师和一（1）班的孩子们为大家呈现了一节精彩的拼音教学展示课——《a o e》。课上，马老师带领小朋友们走进神奇的拼音王国，和拼音宝宝们捉迷藏、打招呼，通过编儿歌、做四声操、开火车等丰富多彩地活动带领学生熟练认读a o e 及其四声。小朋友们在趣味的游戏活动中习得知识，培养能力，发展素养。

实践出真知，探讨创新思。研究课结束以后，马老师结合备课组前期共同学习《幼小衔接66天》一书的感悟与收获，以及开学至今的教学实践，分享了一年级组老师们的行与思。随后，结合课堂教学简单谈论了教学设计意图及教后反思。接着，各年级组老师分别聚焦马老师课堂教学的一个环节进行充分的讨论、尝试重构，并做交流分享，提出了一些中肯、实用的优化拼音课堂教学的建议。接着焦幼的老师也结合他们平时的教学，分享了他们的活动感悟，并将大班孩子已经具备的课堂常规、行为习惯等方面与老师们进行了深度交流，同时也提出了许多宝贵的建议。

活动最后，我校教师发展指导中心的黄丽丹主任作总结性发言，她强调课堂常规培养的重要性，尤其是低年级常规培养，需要老师们多一些小智慧、小心思。同时，她也提醒老师们课堂活动需始终坚持学生主体，依学而教，低年级孩子虽年龄小，但也不可忽视他们的“创造力”。

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，汉语拼音是学生开启语言文字学习的一把钥匙，也是说好普通话的基础。此次教研活动让我们受益匪浅，焦小全体语文教师也将不断实践研究，立足新课标，践行新方法，赋能新课堂。

（焦溪小学供稿 撰稿：顾冬秀  摄影：黄丽丹 审核：黄丽丹）