“教而不研则浅，研而不训则空”，为进一步推动我校市“十四五”规划课题《“依学而教”——增强学生课堂获得感的实践研究》的深入开展，积极推进教研与教学实践的有机结合，切实提升课题研究的时效性，6月20日，全体课题组成员齐聚一堂，凝心聚力深耕教研，潜心学习提质增效。本次活动还邀请了市教科院规划办主任王俊博士，区教师发展中心于纯老师。

课例展示

教乃研之基础，研乃教之利器。活动第一环节为课堂教学展示，朱嘉文老师和三（3）班的孩子们为我们带来了精彩的课堂《海底世界》，本节课以学历案为抓手，基于前测练习，创设了冒险家海底探险活动的真实情境，设计了三个学习任务，层层深入。朱老师在引导探究的过程中始终以学生为中心，借助学历案激发学生的问题意识和探索欲望，学生学习参与度高，师生互动性强，课堂学习气氛热烈，学生学习目标达成度高。

随后，翟彩虹老师以学历案为切入点汇报了本课所在单元的整体设计思路。课题组语文团队在单元大任务的统摄下，创设了看“奇妙”、赏“奇妙”、话“奇妙”、游“奇妙”四个子任务。精心设计的学历案为深度学习的发生提供了强有力的支架。

案例分享

活动第二环节，课题组数学、英语、音乐学科的老师们也分别进行了本学科单元学历案的设计及实践经验的分享。

数学团队围绕六下《圆柱和圆锥》单元展开研究，顾海燕老师分别就单元学历案的设计依据、学习任务、任务评价、学习感想四个方面进行汇报分享。顾丽杰老师以《自主探究圆柱，积累活动经验，发展推理能力》为题就圆柱学习的核心教学课时的部分任务环节进行了实践案例阐述。汇报过程顾老师分享了执教过程中的3个镜头，无不展示：学历案的使用使得课堂探究过程更加有序，学生思维的成长肉眼可见。

英语团队分享了五下Unit4 Seeing the doctor这一单元的学历案实践。结合具体案例，刘宁洁老师重点阐述了学情检测的操作流程及数据分析。学情的精准把握让学历案中的活动任务的设置更加科学。最后，音乐学科徐玉兰老师分享了二上第三单元《校园节拍》的大单元教学设计案例，真实情境任务“自主推荐大课间活动音乐”令人印象深刻，在大任务的引领下学生课堂表现出人意料的精彩。

专家引领

活动最后，两位专家分别对课堂及老师们的研究分享进行了点评。于纯老师认为，我校目前的研究紧跟新课标和课程改革的步伐，课题组老师已建立科学的研究思维，并且已经找到了本课题的研究抓手——学历案，因此，课堂上学生的思维成长是飞快的。同时，她也提醒老师们还需进一步思考：如何让学习看得见？课中，老师如何看得见学生，学生又如何看见自己的学习。王俊博士同充分样肯定了此次活动的开展，他觉得，我校课题研究的过程非常扎实。同时，他也对课题的后续研究提出了许多宝贵的建议。他建议我们进一步完善学历案相关细节，比如目标设定要关注条件，任务设计需关注对象等。同时还提醒课题组老师一定要重视成果的提炼。

课题教研之可贵，在于实践、探索、交流、互学与求新。本次课题研讨活动既有精彩的课例观摩与实践案例分享，又有专家的点评和引领。在专家的引领下，课题组全体教师明确了课题研究后续方向，并将以此为起点，蓄力探索再前行，共同奔赴新征程！

（焦溪小学供稿  撰稿：黄丽丹 摄影：江军）