停课不停研，居家的日子，我校语文组一如既往扎实开展主题研讨活动。老师们精读教材，细思量巧设计，努力丰富作业形式，增强作业趣味性和实践性，助力“双减”政策落地生花。

一年级：遇见春天

世间一切美好，都始于遇见，而当“语文”遇上“春天”，那便多了一份浪漫与俏皮！一年级的老师们别具匠心，用任务的形式引导孩子居家寻春，创意表达！每日一句话，那是对春的向往，对生命的敬畏！

二年级：遇见“汉字树”

第三单元是识字单元，居家的日子已然平淡无味，枯燥的汉字学习定然雪上加霜。怎样让枯燥的汉字学习趣味无穷？二年级组的老师们有妙招。她们尝试“汉字树卡片”的制作，引导孩子在涂涂画画中爱上识字，拓展思维！

三年级：遇见寓言故事

三年级师生共同品读寓言故事，感悟人生哲理。他们搜集阅读了大量中外寓言故事，在此基础上进行寓言故事分享交流会，让孩子们在声情并茂的故事中感受寓言的魅力；制作精美的个性化寓言故事读书卡，向同学推荐自己喜欢的寓言故事；撰写寓言故事读后感，在阅读中沐浴了心灵，涵养了气质。

四年级：遇见诗歌

疫情，遮不住阳光的烂漫；居家，停不下学习的脚步。这个春天，四年级的孩子们以诗相会，跟着课本学诗写诗，学着诗人用诗的语言表达纯纯的情。一首首诗歌，一声声感叹，文字虽还稚嫩，却已有模有样。

五年级：遇见四大名著

走进经典，遇见美好。在老师的陪伴下，孩子们共读中国四大名著，以喜爱的方式记录阅读的经历。喜欢的故事，概括情节；优美的文字，摘抄记录；欣赏的人物，绘制肖像。瞧，《西游记》中师徒四人的经历，孩子们或画或写，独特的阅读感受令人动容。

六年级：遇见名作家

六年级的孩子在老师们的带领下，一起走进了第三单元，与名作家相遇。同学们手绘作家资料卡，初识作者；自主拓展阅读名家的其他文学作品，研究作家风格，绘制文学小报，字里行间清晰深刻的思维令人叹服。随着对课文的理解加深，孩子们还能发散思维绘制心情曲线图，自我剖析总结，努力规划下阶段的居家计划，小大人样十足。

教者若有心，学者必得益。生活即语文，语文即生活。一项项充满语文味和生活味的个性化作业给孩子们带来了愉悦、满足和成功的体验。当作业跳出了“题海战术”的误区，变成了个性、沟通的情感载体时，作业也就成了孩子们喜爱的礼物。

（焦小语文组供稿）