为落实“双减”精神，全面提升音乐学科教学质量，展现高效课堂，12月10日，焦溪小学徐玉兰老师围绕“低年级节奏感的培养”这一主题上了一节研讨课。

课前，徐老师精心研读教材与学情，巧妙设计教学环节。整节课，为达成教学目标，徐老师设计了三大板块教学内容：聆听体验；学唱新歌；欣赏《乘雪橇》。第一板块，教师引导学生通过对比聆听《太阳》和《堆雪人》两种不同的旋律，从而感受两种不同的情绪，并且通过律动掌握三拍子旋律轻快的韵律感。第二版块的歌唱教学，徐老师把教学重点主要放在按节奏诵读歌词上，让学生在聆听、体验、对比示范中感受到歌曲浅灰两种完全不同的情绪，继而学着用恰当的声音表现出前半部分的轻快富有弹性，后半部分的连贯优美。整个教学过程，教师始终是最佳倾听者及引导者，不断鼓励学生大胆尝试直至发挥最佳水准。第三版块教学，教师则带着学生共同欣赏《乘雪橇》，并尝试让学生用打击乐器去模仿乐曲中的马蹄声和铃铛声，从而进一步体验乘雪橇的快乐。

课后，听课老师进行了热烈的讨论和交流，一直认为徐老师教态清新自然，范唱生动，能紧紧围绕教学目标和重难点组织教学。课堂上，层层递进的节奏难点突破，巩固知识点的有趣师生互动、带入性的情境创设牢牢地吸引住了学生，让学生在轻松愉悦中学会歌曲。

这次研讨活动是一次思想的碰撞、理念的交流；也是教师进行相互学习、谈论教学中的困惑，提升自我的有效途径。 

（焦溪小学供稿 撰稿：徐燕）