《制作康乃馨》教学设计

                     焦溪小学  莫燕月

教学目标：

一、知识和技能：

1、通过学生的自主探究初步掌握制作康乃馨的技巧。

2、了解康乃馨的花语，了解手揉纸的材质特性。

3、掌握折叠和剪裁的加工技能并运用。

二、过程和方法：

1、通过探究学习了解康乃馨的制作并巩固各种操作技巧。

2、能耐心，细致地进行制作，体验制作成功的乐趣，并学会康乃馨的制作方法。

3、通过探究、实践、创新来完成制作要求。

三、情感、态度和价值观：

1、在制作纸花的体验中激发学生发现美、创造美的激情，树立劳动创造美的观念。

2、通过对康乃馨花语和特征的认识，欣赏康乃馨的美，感受康乃馨的深刻寓意，表达对妈妈的感激之情。

3、使学生进一步感受综合实践活动的魅力，体验探究、实践和创新的快乐，提高学生的团结协作能力、审美情趣和安全意识。

教学重、难点：

教学重点：用探究和实践的方法，自己总结出康乃馨的制作步骤。

教学难点：做花过程中的一些技巧，让学生通过实践去领悟和创新。

教具准备：示范作品、课件

学具准备：纸藤、绿胶带、白乳胶、铁丝、餐巾纸、剪刀、尖嘴钳。

 教学过程：

一、创设情境，导入课题

1、春天来了，我们随处可以看到姹紫嫣红的鲜花，同学们喜欢什么花呢？老师

特别喜欢一种花，你们猜猜？提示：它的花语是象征着母亲的爱，很多人在母亲节的时候会送这种花。它就是——康乃馨 。

2、在母亲节给母亲送康乃馨已经成了人们的惯例，但有谁知道它的来历？出示

资料介绍（1907年美国费城的安娜小姐发起订立全国性的母亲节的活动，在她母亲逝世二周年的忌日～即五月的第二个星期天，举办母亲节庆祝活动，在追悼逝世的母亲时献上了康乃馨，象征母亲之花的康乃馨开始流传于世界各角落，康乃馨也成了子女在母亲节表达对母亲爱意的流行送礼花卉，所以康乃馨也被称作“母亲之花”。）

康乃馨花语：热情、真情、母亲我爱你。

A.  红康乃馨:祝母亲健康长寿 ；

b. 粉康乃馨:祝母亲永远年轻，美丽 ；

c. 黄康乃馨:对母亲的感激之情 ；
d. 白康乃馨:兼具有以上各色花的意思外，还有寄托哀思之情。

今天我们一起来学做康乃馨，送给你们美丽善良的母亲，好不好？

3、引出课题，制作康乃馨（板书）

二、自主探究，学习方法

1、观察了解康乃馨的结构

出示成品康乃馨，思考有几个部分组成？（花杆、叶片、萼片、花瓣）

2、检查材料和工具。（纸藤、绿胶带、白乳胶、铁丝、餐巾纸、剪刀、尖嘴钳。）

思考：有了材料和工具，如何亲手制作一朵康乃馨？你现在最想研究什么问题呢？（制作花朵的步骤有哪几步？做好花朵的关键是什么？……）分类回应学生的质疑。讨论后小结。（PPT出示问题）

3、自学课本编织步骤图，归纳回答问题。（以小小组为单位）教师相机板书：步骤：剪穿花瓣，剪萼片、叶片，固定花梗、叶片

三、分工合作，攻破难点

1、学生分工动手操作。

   小组长负责分工，交流分工情况。

引导合理分工：花朵2名（负责剪花瓣），萼片叶片2名（负责粘贴双层叶片、剪出萼片）最后一起组装。

2、学生在操作过程中教师巡视，并帮助有困难的学生制作，对于几个典型的方法进行演示。

（1）     花朵（折叠、剪锯齿状、拧转）铁丝做弯钩。

（2）     双层叶片的粘贴。（先剪出叶梗，再放进摊开的纸藤中，挤上白乳胶固定，待干后剪下叶片）

（3）     餐巾纸要包住花瓣底部才能固定。

四、展示评价，分享成功

1、待学生作品大多完成后，请每组组长上台展示小组作品。（同时播放轻松优美的音乐）评价，找出问题，讨论解决。（预设共性问题：花瓣剪得不均匀，花托粘得不牢固，）相机板书：裁剪均匀美观 粘贴牢固。

2、把花放在花瓶中，依据评价标准, 投票评出最佳合作小组。

五、总结延伸  激励创新。

师：经过大家的巧手制作，一朵朵美丽的康乃馨尽情绽放。课后请大家根据自己的需要，制作不同颜色的康乃馨送给母亲，表达自己对母亲的爱。另外，大家能否从制作康乃馨的过程中得到启示，尝试制作一种其它花型。

板书设计：

制作康乃馨

步骤：剪穿花瓣，剪萼片、叶片，固定花梗、叶片

关键： 花瓣剪均匀  花托粘牢固

焦溪小学课堂教学评价表