《重建教学常规，优化教学行为的行动研究》课题研究计划

（2009.9——2010.2）

一、指导思想

教学常规是教师在整个教学过程中必须遵循的规范要求，是学校最主要的、最根本的制度，它关系到学校教学秩序的正常运行，规定和制约着教师的教学行为，是深入开展教育教学改革的重要前提，是全面提高教学质量的基本保证。本课题对既有的教学常规进行改进及创新，减少无效教学和低效教学行为，从而提高教育教学质量。本课题将主要采用行动研究法，在研究中行动，在行动中研究，提高研究的实效性。

二、主要目标

1、通过研究和实践，探索并制定体现新课程理念、适合本校的教学常规，以提高教育教学的质量。

2、通过研究和实践，促使教师将课改理念真正落实为课堂教学行为，提升课堂教学的效能，并提升教师的实践智慧，实现教师专业水平的发展。

3、通过研究和实践，提高学生的自主学习、合作交流的能力，提高其综合素质。

三、本学期研究重点内容：

1、研究制订部分教学常规（备课、课堂教学）

2、建构落实常规（备课、课堂教学），优化教学行为的工作机制。

3、以“研读教材、研究重点、准确把握教学目标”为重点提高备课的有效性；

4、新课程理念下教师各种教学行为的优化及学生学习方式的改善，加强课堂观察与反思，提高课堂教学的有效性。

四、具体措施：

1、认真学习——以自主学习和集体学习相结合。

课题组组长定期组织本组教师认真学习现代教育理论，学习课题相关理论知识，提高本组教师对研究专题的认识。课题组成员个人学习和集体学习相结合，积极学习理论知识，以不断提高自身的业务水平和教科研能力。

2、积极实践——以读书理性思考与课例行动研究相结合。

积极开展课题研讨活动。如主题式对话活动、课题研讨课的观摩、外出学习的汇报、教学反思的切磋等。做实践的研究者，研究的实践者。

3、勤于总结——以个体研究和合作共嬴相结合。

各课题组成员在学习和研究的基础上，要勤于思考、善于动笔，不断提炼研究经验，各课题组成员要主动积极维护课题网站的正常运转，要把各自研究的动态和成果及时在网上呈现，以实现资源共享，以让本课题起到一定的辐射作用。

五、具体安排：

九月份：

1、制订本学期课题组研究计划。制定课题组成员本学期研究课安排表。

2、课题组理论学习。

3、构建课题管理网站。

4、讲座：课堂观察，让我们“别具慧眼”

十月——一份：

1、课题组成员上、听、评研究课。

2、课题组主题对话。

3、“课堂观察与反思”交流。

二月份：

1、本学期课题研究情况反思与总结。

2、收集、整理相关研究工作材料。

3、课题组考核。