焦溪小学数学学科环境教育渗透计划表
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课题
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环境教育渗透内容
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第一册
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数一数
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本课时通过教学1-10这10个数字，让学生在具体的游乐场的情境中，懂得不能乱扔垃圾，要爱护环境。
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比长短、高矮
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本课时要求学生学会比高矮、长短，在练习中教育学生要植树造林，绿化环境。
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统计
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本课时要求学会简单的统计，在这其中渗透节约用水的意识。教育学生节约资源，保护环境。
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第二册
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求原来有多少的实际问题
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渗透节约粮食，节约用水的意识，培养学生与环境和谐相处的良好环境道德。
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十几减9
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创设水果园的练习情境，渗透环境教育的内容。
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统计
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让学生在统计废旧电池的过程中能够了解旧电池对环境所造成的伤害。
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认识整十数
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在一些练习题中，教育学生爱护动植物，保护生态平衡。
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两位数加一位数和整十数
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在收旧废电池的情境中，使学生知道要学会废物利用，合理利用再生能源，要懂得保护环境。
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两位数加减两位数的笔算
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在使用练习纸的时候，渗透节约用纸和保护环境的意识。
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第三册
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认识乘法
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教育学生绿化造林，增加绿化面积，改善居住环境。
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2、3、4的乘法口诀
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教育学生外出游玩要爱护环境，不乱扔垃圾，还要保护游乐设施，不搞破坏。
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快乐的队日活动
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通过队日活动，教育学生知道废物利用，合理利用再生资源，懂得保护环境。
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认识图形
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对学生进行不乱扔垃圾，养成爱清洁的良好习惯。
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认识线段
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使学生更加关注各种媒体上出现的环境方面的数据是否科学和合理。
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田园风光
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培养学生解决实际问题的能力。在数学教学中渗透环境教育。
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第四册
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有余数的除法
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在练习教学中，教育学生要爱护公物，按顺序摆放公物。
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认识几百几十
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教育学生要多栽树，树木可以净化空气，可以美化环境，还可以坚固土壤。
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认识角
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用纸折出一个角后，教育学生不要乱扔纸屑，要保护环境清净。
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第五册
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比较数的大小
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通过了解我国现在野生动物的现状，使学生认识到动物是我们人类的朋友，教育学生保护身边的动物，特别是野生动物。
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长方形和正方形周长的计算
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通过计算生活中一些物体四周装饰物的长度，渗透美化环境的的教育，把我们的生活环境（家庭、学校及周围的环境）装饰得更美。
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分数的初步认识
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通过初步认识分数的意义，设计校园一角各种植物的种植，渗透合理规划的教育，使学生了解合理安排能使我们的环境更美。
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第六册
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认识吨
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本课时要求学生认识重量单位吨，了解吨在实际生活中的运用。在这其中渗透再生资源的教育。培养学生节约用水、节约用纸的意识，合理利用再生资源。
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轴对称图形
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本课时要求学生认识轴对称图形的特征，掌握辨别轴对称图形的方法。在这课时中渗透大自然美的教育，培养学生保护环境的意识。
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面积的含义
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本课时要求学生掌握面积的含义，会比较物体表面和平面图形的大小。其中渗透绿化的教育，培养学生植树造林，保护地球的意识。
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第七册
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角的分类和画角
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使学生知道动物是人类的朋友，地球上不能只有人类，野生动物灭绝之时，就是我们人类灭亡之日，所以我们要爱护身边的动物，特别是野生动物。
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找规律计算
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通过找规律和种树的活动安排，让学生了解我们生活中环保的重要，培养学生爱护地球家园的感情。
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统计
（分段整理数据）
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通过调查、总结、反馈以后，使学生惊奇地发现自己在日常生活中自觉不自觉地在制造着污染，破坏环境，让学生利用数学知识统计由于人们环保意识的浅薄所造成的损失与危害。
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第八册
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乘法的应用题计算
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本课时通过计算帮助学生理解回收废纸的意义，教育学生通过自己的行动帮助更多的人参与节约用纸的行列，为保护地球做出贡献。
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探索规律并计算
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在计算三峡水闸的面积和太阳灶的节约能源，让学生了解祖国资源的丰富，知道节约能源的意义非凡，并请每位学生积极向家长宣传充分利用太阳能。
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了解我们的生存空间
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通过分析，学生了解自身的生存空间状况，体会影响人类生存空间的因素主要有人口和环境两大因素。学生能设计简单的统计活动，并用实际调查或通过现代媒体收集数据和相关资料。
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第九册
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把大数改写小数
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结合有关数据的改写，有机渗透保护环境的教育。
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校园的绿化面积
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教育学生爱护花草树木，了解绿化既能美化环境，又能净化空气。
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复式条形统计图
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教育学生从小节约资源、能源，爱护环境。
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第十册
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11页列方程解决问题
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教育学生爱护树木，多植树美化环境，净化空气。
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异分母分数加、减法
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通过学习回收有用垃圾的计算，唤起学生的环保意识。
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小明一家的用水统计图
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通过学习我国水资源的分布情况，知道我国是一个水资源比较少的国家，教育学生要节约用水，节约水资源。
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第十一册
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表面积的变化
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通过表面积变化的探索活动，使学生了解绿化面积增加，改善居住环境。
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百分数的意义和写法
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通过百分数的有关数据，对学生并渗透环保教育。
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大树有多高
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教育学生爱护树木，多植树。
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第十二册
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正、反比例量的练习
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进一步感知数学与生活的联系。从小培养节约水电的意识
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绿地面积
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通过了解我国城市人均绿地面积，教育学生植树造林，提高绿化水平。
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保护水资源
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通过学习我国水资源的分布情况，知道我国是一个水资源比较少的国家，教育学生要节约用水，节约水资源。
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