恐龙

一、 教学目标

1、了解恐龙的种类、、感受远古时代的神秘气息。

2、引导学生抓住恐龙的外形特征，并用多种形式（绘画、剪纸、黏土等）表现恐龙的故事。

3、培养学生的观察、想象能力，激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。

二、 教学重点、难点

重点：仔细观察恐龙的外形特征，用绘画、剪纸、黏土等形式表现恐龙。

难点：能抓住特征表现恐龙，并有一定的故事内容和情节。

三、 教学准备

1、教师：课件、范画、恐龙玩具、紫砂泥

2、学生：查阅相关资料、恐龙玩具、水彩笔、油画棒

四、教学过程

（一）故事导入

（板书：远古的动物--恐龙）

今天老师给同学们讲一个故事，故事发生在2亿年以前，当时地面上到处长着蕨类、藻类等低矮的植物，山坡上覆盖着茂密的森林，这种环境非常适合恐龙生活，瞧，一只喙嘴龙飞来了，它飞呀飞呀，看见了一只小剑龙，剑龙正在散步，遇见了一只鳄龙，鳄龙非常想吃剑龙，它咬住了剑龙的后腿，在这危险十分，雷龙出现了，雷龙又高又大，把鳄龙给吓跑了，剑龙和雷龙就成了好朋友，它们一块儿来到海边，看见了两条鱼龙和一条蛇颈龙，它们在谈论什么呢？哦，原来蛇颈龙说，马上要火山喷发了，请鱼龙家族赶快撤离，真的火山喷发了，鱼龙家族到了安全的地方。

（二）欣赏恐龙的图片，观察恐龙的形状、颜色、神态、生活环境

1、 刚才故事里出现了哪些恐龙？你最喜欢哪种恐龙?它有什么特点？它生长的环境是怎样的？

翼龙：头小，尖尖的嘴，前肢长在翅膀里，喜欢吃鱼很昆虫。

点击翼龙出现图片。

鱼龙：外形像鱼，尖嘴，四只脚变成了鳍。

点击鱼龙出现图片。

剑龙：头小，脖子短，四肢粗壮，背上由刺。

点击剑龙出现背上插着许多古板的肯龙: 背上长有帆的巨脊龙，头上长有三个角，脖子周围长有盾的三角龙；背部披着一层厚厚的钉状和块状甲板的甲龙；鸭嘴龙。

雷龙：头小、脖子长、身椭圆、尾粗长、四肢一样粗，走路像雷鸣。

跃龙：头大、脖子短、身椭圆、尾粗短、前肢小、后肢粗、有利抓。

点击雷龙出现跃龙、巨椎龙、便于比较食草类和食肉类恐龙的特点。

2、你还知道什么恐龙?它有什么特点？

（三）学习表现恐龙的方法

刚才我们欣赏了很多有特色的恐龙？请同学们思考：你想用什么方法制作哪种恐龙？它在干什么？周围环境是怎样的？可以表现老师刚才讲的故事情节，最好是自己编一个故事。

请绘画组、剪纸组、黏土组、盒子组分别说一说？

实物投影：出示剪好的背景图及恐龙各部分形状，请学生上台拼摆。

教师示范用黏土捏一只三角龙。

（四）学生表现恐龙

1、欣赏学生的作品。

想不想看看我们学校学生的作品。

2、学生作业要求：

用自己喜欢的方法表现感兴趣的恐龙，并有一定的故事情节。

作品有创意。

教师巡回辅导。

（五）讲评作业

1、你表现的恐龙在干什么？它们发生了什么故事？

2、学生评，教师评。评出最佳造型奖，最佳故事情节奖，最佳色彩奖。

（六）总结拓展：

今天我们一起凭借想象用多种形式表现了恐龙，因为恐龙生活在2亿年以前，所以我们称它们是远古的动物，远古动物中除了恐龙还有许多其它动物，课件：长颌乳齿象、大角鹿、剑齿虎、猛犸、始祖马、高骆驼。这些远古的动物有的进化了，有的消失了，不禁给人类一种启示，人类将如何生存繁衍呢？学了这节课你有没有更深一点的想法呢？比如，我们要学会保护好我们的生存环境、不乱扔垃圾，节约水资源。学会画恐龙只是一种基本的技巧，当你能把你的想法和思考融入到你的作品中时，你的作品就有深度了，你就是大师了。