一、方案的背景与目标

 

　　（一）方案背景

 

　　针对当前部分中小学员迷恋电脑游戏机而荒废学业、损害身心健康的严重问题，我们必须认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以德育人放在首位，利用学校现有资源，以全国青少年科技创新大赛为契机，以电脑制作活动为载体，提高学员们的视听文化素养，为学员搭建了同伴间相互交流的平台，拓展了学员学习的时间和空间，开阔了学员的视野，提高了学员发现问题和解决问题的能力，真正能够实现学员主动学习、自主发展，合作学习，共同进步。

 

　　（二）什么是电脑绘画

 

　　创新能力是素质教育的重点之一，最能体现于美术绘画中，电脑绘画就是把美术绘画与电脑完美地结合在一起。简单来说，电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴绘画艺术。“电脑绘画”的重点在“绘画”而不是“电脑”。它与传统绘画只是在表达的介质和工具上的区别，它是计算机美术中最常见的一种表现形式，它以其独特的绘画方式让学员以电脑为媒介，借助鼠标和键盘，运用相应的绘画软件来完成构思、表达情感，实现描绘自己心目中美好的视觉形象。一方面。它继承了传统绘画艺术的基本特点，如构图、造型、着色等；另一方面，它具有传统绘画艺术所无法比拟的优越性，如它的方便易用、新颖独特以及效果的丰富多样等。因而，电脑绘画深受学员的喜爱。它是一种科学与艺术相结合的活动手段，它以生动的形式，事半功倍的效果，在我们眼前展示了信息技术学科与美术学科相整合的美丽前景。

 

　　（三）活动目标

 

　　将电脑画板中各种工具功能与青少年童趣盎然的想象、创造有机地结合起来，从而使电脑绘画发展成为青少年创造潜能的现代化教育平台。通过运用鼠标和键盘配合相应的绘画软件，将创造、想象、表达融为一体，让青少年在电脑这个天地中展开想象的翅膀，用他们独特的电脑绘画语言描绘出富有童趣、情趣、乐趣的画卷。

 

二、活动对象

 

二年级以上学员，并具有良好的色感、有一定创作能力、有一定绘画能力、有耐性、有一定电脑操作能力的学员。

 

　　活动人数：20～40人

 

　　活动需求分析：

 

　　硬件要求：

 

　　最低配置：PC586/166，64MB RAM，声卡，硬盘空闲空间65MB以上。

 

　　建议配置：PⅡ266，128MB RAM，声卡或更好。

 

　　安装系统：WINDOWS XP

 

　　屏幕分辨率：建议：1024×768

 

　　2．软件要求：画图程序

 

　　3．邀请学校美术辅导员、信息技术课辅导员对活动进行指导。

 

　

 

　　三、方案主体部分

 

　　（一）活动内容

 

　　1．上好第一节兴趣小组课

 

现在很多学员家里有电脑，对Windows自带的“画图”程序有一些了解，此时让他们完成一幅作品，大多完成不太好。如果讲解画图，收效甚微，也会让他们行动上，显得不满足、烦躁，但又停止不前。所以我开始让学员树立小软件，大用途的意识。

 

　　2．指导学员掌握基础知识，提高兴趣，拓展认知视野

 

　　有了好的软件，学员也兴趣盎然，此时辅导员必须趁势加强基础活动，让学员熟练掌握基本工具的使用。

 

　　采取“欣赏--示范--练习--创作”的阶梯式活动法。“欣赏”是指让学员观看并思考辅导员精心准备的作品或素材；“示范”是指辅导员使用多媒体活动软件演示作品创作的过程，同时讲解相关工具的使用方法；“练习”是在辅导员的指导下模仿制作；最后“创作”就是要求学员能利用所学过的工具进行作品创作。

 

通过这四步阶梯式的活动实践，学员们的基础夯实了，此时再掌握一些技能、技巧，更能使学员的兴趣倍增。

 

　　3．采用任务驱动的辅导方法。

 

　　在实践活动中，采用任务驱动活动法。具体的步骤是：一是确定任务：确立每一次辅导的内容，展示实际完成的作品，让学员从整体上有一个感性认识，激发学员创作或创造的欲望。二是提出问题：围绕主题，提出辅导的中心内容，考虑用什么知识解决具体问题，优选出解决问题的最佳方案。三是分析问题：辅导员根据每次活动的关键点，做简单或详细的流程演示，让学员对实现的步骤有一个大致的了解。四是自主探索：让学员根据自身的特点，自主探索，辅导员提供一些解决问题的线索或步骤。五是评价反馈。辅导员对学员的作品的评价可采取个人或集体评价相结合的方式，以对学员的作品评价为主，也可让学员相互评价。

 

　　4．适时引导，大胆构思，激发学员创新意识

 

　　电脑制作作品的评价重在“创意”。对于我们计算机辅导员来说，技术并不是问题，而怎样使作品有新意让人看了就频频点头，颇有回味这才是最难把握的。我们要彻底转变对创新的看法，大家总是讲创新，可一提到创新，就想到科幻、环保、奥运等，而忽视了我们身边的小事，其实创作本来就源于生活，关注身边的小事就能发现许多创作体裁。关键要抓住孩子的身边事，体现孩子的真实感受，让孩子真正成为作品的主人，让孩子在创作的过程中提升自己的素质。学员以他们的独特视角来看世界，在作品中也往往表达了他们对世界的最真实感受，而我们总是以成人的眼光来看待学员的作品，使学员的作品失去了稚嫩的童真而变得成人化，这实际上是扼杀了学员最珍贵的创意。要强调学员以自我创意为中心进行创作。

 

　　电脑绘画是艺术、是创造。创造的前提是想象，没有想象就不会有图画的创作。电脑绘画给儿童的想象插上翱翔的翅膀，在辅导过程中我们非常注重儿童的想象力的培养。一是辅导员要善于欣赏。二是通过民间故事、童话等优秀儿童文学作品引发学员的想象。孩子们都喜欢听故事，常常听得心驰神往。故事中引人入胜的情节打动了儿童的心，使儿童的思想感情与故事中的角色活动和情绪融合在一起，在这种情况下，儿童会很自然地张开想象的翅膀，不仅喜欢故事，也喜欢复述故事。培养学员复述情节生动又富有想象的故事对培养想象力大有好处。

 

　　为了更大地激发学员的学习兴趣，每当看到同学们对着自己创作的作品兴奋不已时，我便会及时地使用多媒体活动软件的转播功能，让全班同学都来欣赏、点评。有时看到较满意的作品时，我会用彩色打印机打印出来，让学员带回家去，让家长欣赏自己孩子的成绩；有时看到内容丰富、有创新的作品，我就把它张贴在宣传橱窗里展示，以起到“以点带面”的作用，激励更多学员的创作欲望。

 

　　5．作品创作中的“三个注重”

 

　　经过一段时间的学习与探索，学员的创作意识增强了，学员的思维灵活了，学员表现美的形式多样了，学员发现了在学习《Windows画图》的乐趣。我开始布置任务，用一个圆可以画出什么样的图画，不要求画多，需要画的像。学员就展开的想象的翅膀，有的学员画的是眼睛，有的学员画的是太阳，有的学员画的是树叶。

 

　　电脑绘画一幅作品的完成，需要经历一个长期的过程，也是一项艰苦的劳动。要想取得好的绘画效果，必须付出相当的时间、精力和体力，学员要勤奋、刻苦。

 

　　（二）难点、重点、创新点

 

　　难点：学员作品设计的创意具有思想性、科学性、创造性、艺术性；辅导员的适时启发和鼓励。

 

　　重点：计算机软件的讲解及综合应用。

 

　　创新点：综合应用新课程理念中的创设游戏情境、任务驱动、范例活动法、自主探究与小组合作学习相结合等活动方法

 

　　（三）活动过程和步骤

 

　　（1）精心挑选辅导对象；

 

　　（2）精心设计辅导内容；

 

　　（3）巧妙安排辅导；

 

　　（4）比赛前的辅导准备工作；

 

　　（四）可能出现的问题及解决预案

 

　　1．比赛与学习的关系

 

　　参加比赛肯定要影响学习，此时要与班主任和学员家长进行及时的沟通和联系，在辅导时间的选择上，尽量不影响学习时间。

 

　　2．对学员进行指导应注意选题

 

　　辅导员要针对学员的感受与他交流，选题不怕重复，关键是视角，只是用自己掌握的技术把立意表现出来，不要强调技术的难度，另外作品的名称很重要，要表现初衷，点透它，使人自然往相关内容上想。

 

　　3．不断提高自身的素质

 

　　电脑制作无论是绘画、报刊还是网页，都存在色彩、构图等因素，因此我们不仅要提高技术层面的能力，更需要注重提高自身的美术素养。建议采用专家和技术人员相结合的方式，专家要在美术素养的层面上进行讲解和指导，技术上的实现由技术人员进行操作和讲解。另外还要增加指导辅导员间的交流机会，拓展信息沟通的渠道。

 

　　4．要理顺普及和提高的关系

 

　　我们要在普及的基础上挖掘学员的潜力，张扬学员的个性。加大校级、省级比赛的力度和范围，让更多的学员参预进来。在活动过程中对重点学员的培养要注重选拔有一定审美能力和一定计算机操作能力的学员，要找到两者间的平衡。

 

　　这些一般要根据当时情况去解决：如活动前引导学员学习相关课外知识、活动中根据实际问题采用适当方法去处理、活动后及时解决疑难问题，有些一时难以解决的问题鼓励学习在日后的学习中不断地去探索发现，倡导学习在“做中学”。

 

　　（五）预期效果与呈现方式

 

　　（1）学员在不同阶段设计的电脑作品。

 

　　（2）学员学习活动心得与感受的交流。

 

　　（3）学员参加中国科协组织全国青少年科技创新大赛的奖状及中央电教馆组织的全国中小学员电脑作品大赛的奖状。

 

　　（4）学员能制定有关学习与比赛的实施计划，并能做到及时调整。

 

　　（5）学员能积极主动地去咨询有关方面专家、资深人员等，并能作好记录。

 

　　（6）敢于提出问题，并能积极想办法逐步解决提出的问题。

 

　　（7）学员能小组合作解决问题。

 

　　（8）能将自己活动成果与大家交流、展示。

 

　　（六）学员的电脑绘画作品效果评价标准与方式

 

　　1．思想性、科学性方面

 

　　（1）主题明确，内容积极、健康向上能科学、完整地表达主题思想。

 

　　（2）内容切合学员的学习和生活实际。

 

　　（3）文字内容通顺，无错别字和繁体字。

 

　　2．创造性方面

 

　　（1）素材获取、内容创作及其加工属原创。辅导员要坚决禁止学员复制别人的整幅、部分作品。

 

　　（2）主题表达形式新颖，直接、构思、创意独特、巧妙。

 

　　（3）具有想象力和个性表现力。

 

　　3．艺术性方面

 

　　（1）反映出作者有一定的审美能力。

 

　　（2）正确运用形、色、肌理、空间、明暗等视觉表达语言。

 

　　（3）构图完整、合理，组画作品前后意思连贯。

 

　　4．技术性方面。

 

　　选用制作工具和制作技巧恰当、技术运用准确、适当、简洁。

 

　　（七）对青少年“益智、养德”等方面的作用

 

　　当前部分中小学员迷恋电脑游戏机而荒废学业、损害身心健康的严重问题，我们必须认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，坚持以德育人放在首位，利用学校现有资源，以电脑制作活动为载体，提高学员们的视听文化素养，为学员搭建了同伴间相互交流的平台，拓展了学员学习的时间和空间，开阔了学员的视野，提高了学员发现问题和解决问题的能力，真正能够实现学员主动学习、自主发展，合作学习，共同进步。