一、指导思想 

　　1、中国书法历史悠久，博大精深，不但有着鲜明的艺术性和广泛的实用性，而且自身还蕴藏着丰富的德育因素。在教学中如果注重挖掘这些因素，并恰当地将其融合、渗透在教学当中，对培养学员良好的道德情操，提高他们自身的道德素养和知识水平会大有裨益。 

　　2坚持以国家教育部《教育部关于在中学加强写字教学的若干意见》为指导，以市教育局《关于转发教育部关于在中学加强写字教学的若干意见的通知》为依据，加强学员的写字教学任务和工作。 

　　3、提高写字教学质量，完善学员的艺术个性。随着新课程标准改革实验的不断深入，随着现代信息技术的不断普及，人们对写字教学的要求也越来越高。写字教学有利于引导绝大多数学员对写字、书法的兴趣；有利于形成正确的写字姿势和具有基本规范的写字技能；有利于促进其他学科质量的提高。对低年级学员来说教师要特别关注认真书写态度和良好写字习惯的培养，注意学员对基本笔画、汉字基本结构的把握，重视书写的正确、端正、整洁；对高年级的书写评价，既要关注其书写规范和流利程度，也要尊重他们的个性化审美情趣。 

二、课程教学目标 

　　1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。 

　　2、指导学员写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。 

　　3、通过书法练习，培养学员认真负责、专心致志、持之以恒的精神。 

　　4、让学员直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。 

三、教材和材料作业本 

（1）专职书法教师教材选定： 

　　（2）结合专职书法教师的安排来自行设计字。字和帖以学员生活经验为中心，并符合学员兴趣、需要、能力、价值观念等要求。针对本课程和学员的状态，在保证教学质量方面实施以下措施： 

　　·鼓励学员认真临帖。根据他们书法的基础和爱好，教师确定临帖的基本范围。 

　　·广泛灌输知识，尽量灌输一些与书法紧密相关的知识。帮助学员练好书法之外的"辅助功，培养浓厚兴趣，奠定理论基础。求得理论、实践的真正结合和统一。 

　　（3）广泛应用于实践。注意引导学员学以致用，把学到的知识用活，促进了学员书法水平的提高。特别是语文老师可以将自己的教学常见错字、别字结合书法教学艺术进行重点辅导。 

　　·实行讲练结合的原则。讲练相互穿插，发现问题及时纠正。 

　　2、作业本的问题 

　（1）学校统一下发硬笔书法专用纸。

　（2）授课教师批改。主要以每周一次的田字格写字作业成绩，综合学员上课的学习态度、纪律等方面的情况作为评定依据。注重训练，进行评展，开展测定。在写字教学中，注重学员习作的练习，每季度对优秀习作进行评展，坚持在全体学员中进行铅笔字、钢笔字测试、评定，并公布，以达到提高学员学习书法的兴趣与书写水平的目的。 具体活动安排

四、具体活动安排

第一周：书法的介绍

第二周:介绍工具及书法基础知识(执笔,坐姿,用笔)
第三周：名家作品欣赏

第四周开始：字体的感知

字法讲解（硬笔楷书的基本笔画和组合笔画）

楷书笔画的写法——点(左点、右点、竖点等) +例字练习
楷书笔画的写法_____横(长横,短横,左尖横等) 、竖(垂露,悬针) +例字
楷书笔画的写法_____ 撇(斜撇,长撇) 、捺(平捺,斜捺) +例字练习
成果展示

组合笔画练习, 单字临摹练习
整体章法练习 创作练习   成果展示