老师也在读：焦溪小学的早晨再现美丽景观
——焦溪小学第七届读书节活动系列报道八
窗外有人走过，无人抬头；整个教室静悄悄，人人沉浸在书香之中。四五十个孩子，各自默读着自己喜欢的书；讲台上，一位老师和孩子一样，埋首书本之中。这是焦溪小学的校园里，每天早晨都会出现的一幕——师生共读。
清晨，学生们早早来到校园。有的因为需赶坐校车，有的因为家长需赶去上班。孩子们来得早，老师们也来得早。还未到上课时间，如何让学生安静下来呢？三年前，一贯坚持“书香校园”建设的焦溪小学开始尝试“到校即读课外书”的做法——持续默读。
读书需要一种氛围，读书需要潜移默化的影响，尤其面对的是小学阶段的孩子，教师是他们心中的榜样。于是，焦小的老师们带头读起了书。当老师拿着书坐下静静阅读，机灵的孩子早已发现这一切。起初，还有孩子悉悉索索无法安静。后来，当这些孩子看到老师、伙伴都在静静阅读时，也不好意思再出声了。总有晚来的孩子，以前，拉杆书包从走廊上“哗哗”滚过，脚步声“腾腾”地跑过；如今，个个都慢步细语，怕惊扰了美好的早晨。
低年级的孩子们，还不太会独立阅读。尤其是一年级的孩子。老师便想尽一切办法与孩子们共读分享。有的，每天一个小故事，读给孩子们听。对于小学一年级新生来说，读书给他们听的老师，会是最好的老师。他们在听与读中，融洽了关系，贴近了心灵。有的，激发小朋友读书的兴趣，请小朋友自己读书讲故事；有的，利用媒体，每天一个绘本故事讲给孩子们听。
阅读应该是一种生命的自觉行为，一种生存的自发状态。打造书香校园不是一句口号，不是几个孩子参加几次读书征文比赛。让每一个孩子享受阅读的静美，让每一个孩子养成阅读的习惯，阅读，才会像一盏明灯，引领他们在生命的长河里远航。老师也在读——这美景必将长存孩子们心中！（焦溪小学供稿 撰稿：牟文娟 摄影：尤焕）
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