一、指导思想

为了培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的科学文化素质，加快普及青少年科技教育，积极推动校园科技活动的蓬勃开展，让学生在活动中充分体验学习科学的乐趣，能力获得进一步的发展，科学文化素养得到进一步的提升，推进我校素质教育的深入发展。经研究，决定举办2018学年焦溪小学第十四届科技节。

二、领导小组：李新伟 吴建宏 金建瑛 阚亚云

工作小组：现代教育技术处、总务处、科学教研组、各班班主任及任课老师。（尤焕、顾春明负责各活动的拍照、摄像）

三、活动时间：2018年11月——2018年12月

四、活动对象：全体师生

五、活动主题：体验·创新·成长

六、竞赛项目

（一）比一比谁撕的长

参赛对象：一、二年级学生，在各班预选的基础上每班选3名学生参加比赛。

比赛规则：参赛同学利用现场提供的一张A4纸，在不借助任何工具的情况下， 10分钟内，用自己的方法，尽量将纸撕得越长越好。

成绩评定：

比赛以年级为单位分别设一、二、三等奖。各年级设一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。

裁 判 组：科学组

活动时间：2018年11月30日。

报道：徐燕

（二）科技创新小制作

参赛对象：三、四年级学生，先全班进行，后每班选送三件优秀作品于科学实验室进行评比。

比赛规则：

1、创新性。作品立意要新颖，是原创的或在原有基础上有较大的创新和改进的实物。作品应体现动手能力，体现作者的想像力和创造性。

2、科学性。作品的构思、设计、制作和成果符合科学原理，使用无损于健康和道德、充分体现科技含量的材料，性能上更优越、使用上更方便、副作用更少，有的作品虽然没有同类物品可比较，但可以从技术原理体现出更简单，更美观，更省料，更方便使用的制作，充分利用新方法、新技术创作作品。

3、艺术性。作品应该是小学生身边的科学，是改进日常生活中经常接触到的东西，不是去搞高深的、尖端的、难以办到的科技发明项目。作品在选题、设计、制作、美工上要有较高的艺术水平，可视性强，有一定的收藏和保存价值。

4、实用性。作品的目的是为了应用更方便，作品应尽可能接近生活、生产实践，能够解决实际问题，有可预见的经济效益和社会效益。

5、节约性。作品应该是充分利用废旧物品、材料制作，应充分体现节约思想和环境保护意识。

裁 判 组：科学组

成绩评定：

比赛以年级为单位分别设一、二、三等奖。各年级设一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。

比赛时间：2018年12月4日

报道：吴银花

（三）趣味魔方挑战赛

参赛对象：五年级学生，在各班预选的基础上每班选3名学生参加比赛。

比赛规则：

选手检录后，在赛位上等候裁判下达开始指令。魔方打乱员按要求打乱魔方，裁判宣布开始复原，同时开始计时。当选手自认为全部还原后，将魔方放在桌面，并举手示意，此时裁判停止计时，填写成绩表。此比赛限时3分钟，规定时间内全部还原的得6分(根据计时分名次);没有完成6面还原的，还原1面计1分;1层也计1分，以此类推。

裁 判 组：科学组

成绩评定：比赛以年级为单位分别设一、二、三等奖。各年级设一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。

比赛时间：2018年12月7日

报道：陈文娟

（四）吸管结构挑战赛

参加对象：六年级学生，在各班预选的基础上每班选3名学生参加比赛。

1、项目描述：

在40分钟内利用50根普通吸管和一卷普通透明胶带搭建一个结构，结构上必须可以放一个50g的钩码，搭建高者优胜。

2、比赛规则：

A．科学组提供:普通带勺直吸管50根、普通透明胶带一卷、钩码，选手自带剪刀。如有故意违规私带器材，将取消比赛资格。使用刀具时，注意安全。

B．在竞赛过程中，可以向裁判申请测量高度，得到许可后，裁判用卷尺测量钩码底部到结构最低处之间的高度，结构能自由直立30秒以上所测高度才有效。

C．每队只测量一次有效高度。

裁 判 组：科学组

成绩评定：比赛以年级为单位分别设一、二、三等奖。各年级设一等奖1人、二等奖2人、三等奖3人。

比赛时间：2018年12月12日

报道：顾春明

（五）制作科普小报或手绘科学幻想画

参加对象：全体学生

活动时间：科技节的第一、二周完成作品并布置好。

活动要求：每个学生制作一件科普小报或手绘一幅科学幻想画，在班内作交流，班主任把优秀作品布置在板报栏。

七、活动成果展示

活动完成后，活动的作品和活动图片将给予展出。

八、活动要求

1、时间安排：11.19～11.23宣传动员阶段；11.26～12.14活动竞赛阶段，12.17总结表彰阶段。

2、各班有关活动资料、材料等由科学组和班主任负责收集。

3、活动中，要求各班积极认真地投入活动，抱着“参与第一，比赛第二”的态度，利用活动的契机全面提高学生各方面的科学素养。学校将结合总分评出优胜班级。