浅谈小学科学课学生实验设计能力的培养
焦溪小学 颜建军
小学科学新课程标准向我们提出了要培养学生全面的科学素养。而孩子在小学阶段的主要培养目标，应该是培养学习兴趣、养成良好学习习惯，逐步学会一些基本的学习方法。因此，从学生发展的长远需求来说，设法使他们形成持续学习科学的兴趣，学习与应用科学知识的习惯与能力，是全面提高学生的科学素养和终身学习的能力的有效方法。实验教学正是这样的方法之一。本文主要在以下四个方面谈谈如何在自然科学实验教学中培养学生实验设计能力：1、改验证性实验为探索性实验，培养学生改进原实验和设计新实验的能力；2、改变实验控制条件，演绎新实验，培养学生运用实验思维设计，处理新实验的能力；3、增减实验器材改变实验，培养学生设计新实验的能力；4、创设实验问题情景，培养学生设计实验进行科学探究式学习的能力。
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