研究专题

在少先队活动中培养学生“三自”能力的研究

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题  目

如何培养小学生自主自强的能力

作 者

gjj8108

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  点 

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    我觉得我们应该借鉴西方教育新方法，可以为中国少年儿童教育注入了新的活力-----鼓励孩子寻求自主自强。

    1、养成娇气、任性的习性，处事待人以自己为中心。

    2、养成一种讲排场，搞攀比的铺张浪费习气，勤俭节约观念淡化。

    3、娇弱，依赖性强，不能吃苦耐劳。

    4、对经济问题非常敏感，以物质尺度评价同学和以此作为维系同学友情的纽带。

    5、与父母沟通较少，造成很深的隔膜。

    二、自立自主教育是孩子成长的根基

    三、教育要以孩子为中心

    四、孩子们积极地表现和展示自我

    五、 激发学习兴趣是培养孩子自立自主的基点

    六、 让孩子制定自己的目标与计划

学

习

体

会

社会进步，生活水平提高，当代小学生的自豪感、优越感自然增强。加之“今朝有酒今朝醉”的社会观念，模糊了人们的视线，钝化了社会的进取、开拓精神。有20.2%的小学生认为“勤俭节约，艰苦奋斗是过去的需要的。现在条件好了，物质丰富了，高消费，多享受理所当然。”37%的小学生“喜欢轻松的学习任务，不喜欢解答难题”；7.4%的小学生“受到父母、老师、班干的批评时会很不服气，有时怒目而视或背后对父母、老师、班干有意见”；6.8%的小学生“在班级里不服班干的管理，有时对抗管理或受批评后谩骂或讥讽攻击班干，有时故意扰乱破坏班级纪律”；24.4%的小学生“学习、生活中遇到困难或挫折后，对自己缺乏信心。没有战胜困难的毅力和决心”；21.3%的小学生学习、生活中遇到困难或挫折后有时会产生逆反心理，并任凭自己的情绪，对明明正确的东西盲目地持对抗和排斥的态度；42.8%的小学生在学习、生活中受点委屈和挫折后，总要找种种理由为自己辩解，进行自我安慰；16.7%的小学生和同学、小伙伴一起做事情失败后，不是从自己的失误或不足方面加以分析，而是喜欢把责任推给他人，埋怨他人，以减轻自己的焦虑和不安，从而保护自己的虚荣，有一种“文过饰非”的心理；41.3%的小学生认为生活幸福美好，充满阳光，对学习、生活中的坎坷和艰难从未去思考过，更没有思想准备；68.7%的小学生认为人生最大的幸福是吃喝玩乐，当今时代一夜就可能成为富翁，艰苦奋斗，勤奋努力已无多大意义。培养孩子的自强精神是当务之急.

摘记人情　况

姓名

翟彩虹

学习时间

2010/12