让春风荡漾在每一个学生的心房　　

武进区焦溪小学 顾赛花　　

作为教师，当然最喜欢“听话”的学生，对那些思想好，学业成绩优异的学生，更是当作掌上明珠，爱这些学生是应该的，爱护他们，鼓舞他们，使他们有更大的进步。然而，后进生往往被教师遗弃，因为后进生总给班抹黑、给老师麻烦，最容易引起老师、家长的反感和烦恼，认为他们是“朽木不可雕也”。我觉得，对后进生的转化工作，学校、教师都任重而道远，我们必须认真分析这些学生的心理，找出后进生形成的原因，采取"一把钥匙开一把锁"的办法，有针对性地做好教育转化工作。虽然我担任班主任工作时间不长，但在这方面却感触很深，下面我就谈谈这一年来转化后进生的一点体会。　　

1、多给一点爱心。　　

后进生长期受到歧视、冷落，上进心几乎毁之殆尽，对于批评、说教方式早就习以为常而麻木不仁了，这时，他们需要的是温暖。没有爱就没有教育，爱是教师教育学生的思想基础，不爱后进生，转化就是无稽之谈。爱使师生情态炽融在一起，学生不再对老师敬而远之，而把老师当作可亲近、可信赖的人，是良师益友，此时再去教育学生，效果与前就大相径庭了。所谓“精诚所至，金石为开”。　　

我班有名学生，看上去很乖巧，可开学才几天，就发现她经常不交家庭作业，问她原因，她总说掉在家里了。让她回家拿，她却迟迟疑疑不肯回家，我一看就知道她在说谎，可我并没有骂她，或者讥讽她。我首先向其他老师了解情况，别的任课老师也有同感。于是我又向前任老师那儿了解到她以前也经常不做作业，而且还要说谎。后来我了解了她的家庭情况：父母白天在外面工作，很晚回家，爷爷奶奶根本就管不了她。每天放学后，她总是跟同学一起玩到天黑才回家。父母问她，她总是说已经做好了。劳累了一天的父母，哪有那么多的精力来关心她的学习呢？所以慢慢就养成了经常不做作业的习惯。针对她这一情况，我先找了她的父母，她父母知道后表示今后配合老师帮助她这种懒惰的习惯。后来，我首先找她谈心，与她进行心理沟通，对她动之以情，晓之以理。课堂上，碰到一些简单的问题总叫她起来回答，平时，我让她旁边的一个好学生经常督促她，当她在学习上有了进步，总是鼓励她，表扬她。一个阶段后，她的转变确实令我感到非常欣慰，因为她在学习上基本上已养成了良好的习惯。　　

2、多给一点宽容心。　　

俗话说："人非圣贤，孰能无过。"人总有犯错误的时候，尤其是非智力型后进生，犯错的机会更大。他们的理智对情绪的约束力比较差，感情一冲动就不顾一切，忘却已经形成的正确认识，从而产生一些错误的行为来。如何处理他们的错误是转化工作的一个重要契机。我班有位名叫李潇的学生，他是从别的学校转来的，一看那样子，就知道力气很大，做事不动脑子，而且容易冲动。记得有一次，他跟另一位学生在课室打架，我得知情况后，并没有当众训斥他们。因为当时他们还气在心头，我就让他们站着沉默十分钟。十分钟过去了，他们的气也消了一大半，我这才了解他们打架的原因，其实他们当时只为鸡毛蒜皮的小事引起，各自为维护自己的面子形成对立情绪而逐步升级，最后导致打架。这时，他们已认识到自己的错误，正低下头等待老师的处理。我想：这是他们一时冲动引起的打架，不能把他们当坏孩子处理。于是我作出这样的处理：犯了错误只要改正就行，并认真写一份检讨书，而且我答应他们不把这事告诉他们的家长。他们听了也都非常惊讶。我觉得这样的处理，能令师生间的隔阂消除，我对他们的宽容换来的是学生对我的信任，使他们感到老师对他是爱护的。当然，宽容决不是放任不管，而是蕴含着班主任对他的无限期望，它跟严格要求是相辅相成的　　

3、多一点耐心和恒心。　　

对后进生的思想转化工作除了要耐心，还要有恒心，要反复抓，抓反复。对此，教师要有充分的信心和毫不动摇的意志，不管在顺境还是逆境中都不要气馁，不灰心丧气。耐心，要求教师遇事要冷静分析，三思而行。对于学生的不佳表现甚至是违纪行为，教师不急着做定论，扣帽子，而是了解行为背后有没有别的原因，要客观分析，及时发现，及时抓住，及时提醒。　　

对后进生的转化，耐心细致的工作必不可少。但班级的学生是有群体的，这是客观存在的事实，另外，我觉得，运用学生群体力量，也是提高转化后进生效益的有效途径，后进生也有一定的思维分析能力，引导后进生进入积极向上的学生群体圈，让他们一起学习、劳动、活动，通过学生做工作，往往能收到事半功倍的效果，俗话说：近朱者赤，近墨者黑。当然，教师还应有效地控制群体的导向，切不可一放了之。　　

总之，我体会到转化后进生要有“爱人之心，识人之明，救人之德，助人之恒”的精神，并在实践中不断探索，一定可以变沙漠为绿洲，让春风荡漾在每一个学生的心房。