（一）确立班级文化建设目的
1.班级口号：关心帮助身边的每一位同学，让爱的阳光照亮集体中每一个角落。
2.班风：诚信、团结、勤恳、进取
3.班训：竞，进，静，净，敬
4.班歌：《年轻的战场》
5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。
6.建树切实可行的班级制度。
7.开展丰富多彩的活动，弘扬积极向上的文化氛围。
（二）建设班级精神文明
1．把握学生的需要，找准切入点。
学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生。
2．发掘教材人文因素，激昂学生。
在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材，让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3．丰厚班内的评价，学会赏识。
从被赞扬的个体角度看，积极的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度看，形成积极发掘别人的优点的习气，知道可以从多种角度使自身也变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏识评价，引导学生在发掘他人长处的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。
4．洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。
在班级精力文明建设中，努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时候一个人会带头一大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。
1.班级口号：关心帮助身边的每一位同学，让爱的阳光照亮集体中每一个角落。
2.班风：诚信、团结、勤恳、进取
3.班训：竞，进，静，净，敬
4.班歌：《年轻的战场》
5.把营造热爱学习的风尚放在班级文化建设的首位。
6.建树切实可行的班级制度。
7.开展丰富多彩的活动，弘扬积极向上的文化氛围。
（二）建设班级精神文明
1．把握学生的需要，找准切入点。
学生的每一个成长阶段都有各自的心理需求、发展需要。把握学生的需要，找准教导切入点，激励他们身上潜在的勤恳和执着，有利于学生认同感的产生。
2．发掘教材人文因素，激昂学生。
在我们的新课程教材中，洋溢着浓浓的人文气味。充分使用教材，让学生去感想爱，并且让这种爱在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3．丰厚班内的评价，学会赏识。
从被赞扬的个体角度看，积极的行动获得了确定，加强了自信；从未被赞扬的个体角度看，形成积极发掘别人的优点的习气，知道可以从多种角度使自身也变得杰出，也可发生自我激发的作用。经过赏识评价，引导学生在发掘他人长处的同时，自我反思和自我完善，还有效地转变人际关系。
4．洞悉每个学生思想动向，及时个体教导。
在班级精力文明建设中，努力做到集体教导和个体教导相结合。既要把握好班级发展的大方向，又要悉心洞悉每个学生思想动向，及时对学生个体教导。有时候一个人会带头一大片，因而，对个体中浮现的有些好的苗头要积极予以辅导推行，力求把好事办得更好；对个体中浮现的有些不太好的苗头极力引导，把坏事变好或者把祸害降落到最小水平；关于个别学生浮现的心理毛病要积极予以开导，让学生心情愉快地投入到学习中。
5．开展丰富多彩的班队活动。
一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于一百次空泛的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。
一次用心设计的班队活动的教导作用远胜于一百次空泛的说教。开展班会可以充分发挥学生的主动性和积极性，让每一个学生经过活动，在思想上受到教导，在行动上获得改良。
本学期，我们开展了丰富的活动，学生们在活动中大展身手，为我们呈现了最有活力、最积极、最耀眼的一面。（具体详见PPT）
（三）建设班级文化环境
教室是学生学习的场所，因此教室环境需要我们用心去营造。
（三）建设班级文化环境
教室是学生学习的场所，因此教室环境需要我们用心去营造。
1、图书角。这里汇集了许多好书，也受到了学生的热烈追捧。四1班的孩子们在书海中徜徉，在书海中收获知识和快乐。对于图书角的管理，我们聘任了两位图书管理员，由管理员负责记载借阅登记，对图书进行归类置放。
2、墙报。本学期，我们班共更换了两次墙报，主题分别是“动物世界”和“少年强则中国强”。在墙报设计上，我要求学生展开他们的想象，自行设计并动手完成墙报。这么做不仅调动了学生的兴趣，而且还培养了学生的动手能力，同时也让他们在完成墙报任务中体会团结力量大以及班级凝聚力的意识。
3、卫生角。这片区域内整整齐齐地摆放着卫生洁具，扫把、簸箕、垃圾桶、水盆等都好像一位位士兵在守护着自己的领土。垃圾桶里的垃圾每天清理两次，时刻保持教室的卫生整洁。除了卫生角，学生的座位上也要求保持整洁干净。每天到校后以及课间都自己检查座位边有没有垃圾纸屑，并及时扔进垃圾桶。教室是我家，环境靠大家。
（四）建设新班级制度文明。
班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才能更好的发展。班级制度要基于民主、平等、一切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。
1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
应该让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行为习惯。
2．建树切实可行的班规
班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南。
班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主管理。
班级制度系班级文化建设的保证，也只要在制度的规范下，学生才能更好的发展。班级制度要基于民主、平等、一切为了学生发展的原则和学生一起磋商拟定班规，让学生认同所拟定的有些制度。
1.强化学生的规范意识，让学生在规范中成长。
应该让学生知道，做所有一件事务全是有规则的，如在大街上走路有交通规则，要是不遵守交通规则，就轻易发生交通事件；和小朋友做游戏，有玩耍限定，要是你不遵守玩耍限定，小朋友就会让你退出玩耍……在学校里学习，也要遵从学习的限定，不然你的学习修养就会受到影响。同时还可充分使用教材资源，强化其规范意识，培植良好的行为习惯。
2．建树切实可行的班规
班规是全班一同遵从的制度，包含文化礼仪、学习惯例、考勤惯例、根本规范、卫生值勤、奖惩制度等不止一个方面，是班级运动的行径指南。
班规的拟定和完美要激发每一位学生加入，普遍听取每一位学生的观点和提议，再通过民主表决肯定，这样可得到学生的心理认同，进而内变成其追求的目的，才能使他们以积极的态度去履行，才气促成学生进展自主管理。
我们班的班规如下：
a保持教室安静，不在教室和走廊大声喧哗。
b集体排队动作快、不说话、队伍齐。
c预备铃响，做好上课准备，安静等老师上课。
d上课专心听讲，不做小动作，不影响同学听课。
e独立、按时完成作业，书写端正，及时订正。
f课间文明休息。
g不随便乱丢垃圾，保持课桌椅干净、整齐。
h自觉做好值日生工作，维护教室清洁。
i诚实守信，及时纠错，维护集体荣誉。
j服从班干部的管理，做好老师在与不在一个样。
3．建树有效的班干部队伍
（1）班委：班委成员由一名大队委和7名中队委组成，从学习、纪律、午餐、二操，个人卫生、行动礼仪等各方面进展分管鞭策，做好教师的小助手。
（2）干部值日制
为了培植学生的主人翁恣意感和班级凝聚力，执行干部值日制，即每个纪律管理员轮番值日，对每天学生各方面的表现进行记载，对存在的不足之处指出改正，对做的好的地方表扬并全班学习。
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