一、教材分析
《下载和安装软件》是江苏科学技术出版社新版小学《信息技术》上册第22课的内容，属于网络部分中下载信息单元，是学习下载文字、图片、网页等信息后中的重要一课，要求学生进入一些常用的软件下载网站，找到所需的软件，单击下载网址链接，在弹出的窗口中选择保存文件，再安装软件进行应用的教学过程。
二、学情分析
本课的学习对象是三年级学生，他们喜欢自我表现，通过前面几节课的搜索学习，对网络基础知识已经有了一定的了解，能比较熟练地使用浏览器上网并掌握了浏览信息、搜索信息的方法，但注意力不能持久集中，自我调控能力较差，这就需要教师在课堂中创设适当情境，让学生对学习任务产生兴趣，并保持学习兴趣，充满好学的愿望。只有这样才能更好的激发学生的探索精神，利用新旧知识联系，寻找新的知识增长点。让每个学生都能获得一定成功，体验技能获取过程中成功的喜悦。
三、教学目的与要求
1．知识与技能
(1) 对网络信息的特点有正确的认识，并能自主选择有用信息，会下载免费软件。
(2)学会保存软件及常用软件的安装和应用。
2．过程与方法
（1）以合作探究、自主学习与教师的精讲点拨相结合的方式，学会下载和安装软件。
（2）通过对自己和他人的信息活动过程和结果进行评价，能初步归纳利用网络查找和下载软件获取信息、评价信息的基本思想方法。
3．情感、态度与价值观
（1）学生在教师的引导下明白网络上的软件资源有免费的、试用的和收费的，不要使用盗版软件。在网络文件的下载和使用中，尊重知识产权等法律法规，负责任地、安全地、健康地使用网络资源。
（2）通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知欲，形成积极主动学习的态度。
四、教学重点与难点
重点：学会下载软件和安装软件。
难点：软件的搜索及下载
五、教法和学法指导：
本课主要采用“任务驱动法”、 “自主探究式教学法”进行教学。将知识点巧妙地设置分解成若干任务，层层递进，让学生在完成任务的过程中巩固所学的知识，不断获得成功感，更大的激发他们的求知欲。
通过小问号的求助导入，激发学生帮助他人解决问题的愿望，在教师的引导下学生通过小组讨论、自我探究、合作学习等方式逐步完成一个个学习任务，这样能最大限度地发挥学生的学习积极性、主动性。
六、教学准备
多媒体网络教室、多媒体教学系统，教学课件等。
七、教学过程
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教学步骤
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师生活动
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设计意图
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创设情境
揭示课题
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1．展示小问号给班里同学的来信。
2．说一说：看了这封信你有什么想说的？学生在小组内讨论。最后学生得出一致的意见大家应该发扬团结互助的精神，帮帮小问号。
3．学生试着打开“欢乐嬉戏谷”，发现不能正常运行。师引导学生讨论：为什么打不开？这个对话框告诉我们什么信息：“电脑里没有这样的软件，那我们该如何解决这个问题呢？”
4．师讲解为什么不能正常运行的原因：原来是缺少了一个解压缩的软件。要帮助小问号首先要下载WinRAR这款软件，然后安装，这样小问号就可以解压缩“欢乐嬉戏谷”了。
5．出示课题：下载和安装软件。
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运用小问号的一封求助信激发了学生团结互助的精神，从而更好地进入学习状态。
通过这样的引导，学生很自然地想到：要安装一个能打开它的软件。
点明课题和学习任务，学生能明了本课学习目标。
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合作探究
体验下载
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任务一：下载WinRAR软件，并保存到自己的文件夹中。
1．试一试：尝试下载WinRAR。填写课堂答疑记录表。
课堂答疑记录表
预设课堂答疑记录表中会出现的问题：
预设一：一个班的同学同时链接到同一个网址，会导致软件下载很慢。怎么办呢？
预设二：“文件下载”都告诉我们哪些信息？“已完成”对话框告诉我们哪些信息？
预设三：在百度里直接搜索想要找的软件并下载，算不算完成下载软件的任务呢？
预设四：让“文件下载”对话框在文件下载完毕后自动关闭，怎么办？
2．说一说：你是如何下载这款软件的？在尝试的过程中遇到了什么困难？需要注意哪些细节部分。
3．请出“锦囊妙计”之秘诀一。（在每台电脑桌面上，都有一个“锦囊妙计”的文件夹）
学生打开锦囊妙计之秘诀一，充分利用锦囊妙计，探究前面遇到的问题。
4．个别展示，交流总结。
请学生上来演示，一边演示，一边演示，一边说出操作步骤。
请学生用自己的话来说说，下载软件的操作步骤。
5．师生一起复述下载软件的方法。师并介绍还有很多网站提供了不少的可下载的软件资源，比如：华军软件：http://{域名已经过期}，
太平洋下载：http://{域名已经过期}。
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任务一让学生更明确该做什么。
在前面几节课的教学中有下载文字图片的方法教授，故先让学生在小组内尝试下载软件，这样更容易发现问题，填写课堂答疑记录表让老师更好地了解学生学习的优势与不足，小组交流也使得一些问题在组内就妥善解决，同时学生也享受到成功的愉悦，体验到合作的快乐。
合理的预设满足了学生多向思维的需求，让教师在教学过程游刃有余。
锦囊妙计为学生的操作指明了方向，也让学生明确了下载软件的具体步骤。
复述下载方法，能更好地纠正不正确的操作，强化正确的操作方法。
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自主探究
体验成功
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任务二：安装WinRAR并解压“欢乐嬉戏谷”。
1．打开自己的文件夹，找到下载好的WinRAR程序。
2．师提示：软件下载后一般都需要安装才能使用。安装程序的可执行文件一般是以Setup、Install或者程序名称命名的文件。请大家找到下载的文件，并观察图标样式。安装软件时，只需双击软件程序即可，再根据提示一步步地向下，直到安装完毕，就可以正常使用了。
3．生根据提示自主安装解压缩软件。具体方法 参照教材P125-127或“锦囊妙计”之秘诀二。
4．完成安装后，学生尝试解压“欢乐嬉戏谷”。
5．学生欣赏欢乐嬉戏谷图片。
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自主探究学习，让学生阅读材料进行自学，教材有图文并茂的操作演示，作为四年级的学生，学生有能力学会软件的安装的方法。同时，结合教师的提示，在任务的过程中，更能让学生学习知识，发现问题，解决问题，体验过程的快乐！
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个性发挥
完善认知
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任务三：下载你最喜欢的一款游戏并安装使用。
要求：能流利地说出演示下载的方法及自己如何安装的，并向大家介绍游戏的玩法。如果有问题，请先阅读课本第22课。汇报在操作过程的新发现？
1．学生个性操作，师巡视给予指导。
2．请两位学生分别演示下载安装使用游戏的过程，教师巡回指导。
3．完成这一任务你想说点什么？学生回答。
师小结：计算机游戏是一个很吸引人的娱乐项目，作为娱乐休闲，大家可以利用一定的时间去玩一些健康的游戏，但不应沉迷于其中。
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任务三不仅起到巩固知识的作用，而且也锻炼了学生在面对网络浩瀚资源时选择权。因为这一任务关联游戏，所以在完成任务时，给予学生善意的提醒！
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归纳总结
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1．上完这节课，你有什么想说的？
学生在小组内相互交流，每一小组委派一名组员发表感想。
师小结：今天我们学会了上网下载免费软件，保存到指定的文件夹中，进行安装使用。
网络上的软件资源是不是都可以免费使用呢？网络上的软件主要有（免费软件、共享软件、其它软件）。 作为学生，我们要使用正版软件、抵制盗版软件。
2．学生在课堂答疑记录表上填写“我的成果篮”和“优秀勋章”。
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谈收获意在对学生所学知识进行梳理，使学生进一步构建自己的知识体系。肯定学生的努力，希望学生在鼓励下能更上一层楼。
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