网络文明小公民
武进区焦溪小学 尤焕
【教材分析】
《网络文明小公民》是苏教版小学信息技术上册第21课的内容，共两大部分内容：计算机网络安全与健康上网。本课要求学生能够规范、安全地使用信息技术工具并注意维护和保养；形成健康的使用信息技术工具、合理地应用信息技术的行为习惯。本课穿插于网络单元的中间位置，意在让学生对互联网有所了解的基础上，去探究如何正确文明健康地遵守网络的规则，既是承上的技能教学，更是启下的健康使用网络的铺垫。
【学情分析】
本课教学对象是三年级学生，学生之前已学习了计算机的基础知识，并利用计算机上网查找信息和下载信息。学生在使用计算机的过程中不可避免地会遇到许多不正常的现象，直观感受了网络信息的复杂性。学生渴望解决问题，同时亦需要树立正确使用计算机的观念和意识,作为小学三年级学生，爱动爱玩，本课的理论性比较强，如果课堂教学拘泥于教师一板一眼的传授知识，可能学生的注意力不能长久集中。因此，创设教学情境以及选择的教学模式对本课教学显得尤为重要。
【教学目标】
1. 知识与技能：（1）了解计算机病毒的概念和特点。（2）了解计算机病毒的传播途径和防治措施。（3）初步掌握防毒、杀毒的基本方法，学会主动防范计算机病毒。
2. 过程与方法：（1）提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生认识网络资源的重要性和复杂性。（2）培养学生的自学能力和合作精神。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生尊重知识产权、遵守国家的法律法规，文明、安全地使用计算机的意识。（2）热爱祖国，关心、支持我国软件事业的发展。（3）文明上网，不信谣不传谣。
4. 行为与创新：（1）自觉遵守信息社会中公认的行为规范和道德准则，能够合理地引用他人的观点或使用他人的成果。（2）培养学生健康使用信息技术工具的习惯。
【教学重点】
计算机病毒的概念、特点和防治措施。
【教学难点】
如何在学习和生活中做到“健康上网、绿色上网”。
【教学方法与手段】
从生活实际导入，激发学习欲望，合理有效开展任务驱动、启发式教学，关注个体差异，任务分层设计，通过自主学习、小组合作，促进学生之间的交流与融合，通过汲取他人的学习经验，促进自身知识与学习方法的改进。同时考虑到学生的年龄特征，在情境创设、任务驱动、反馈点评上增加趣味性与艺术性，避免枯燥说教，寓教于乐。
【教学课时】
一课时
【课前准备】
课件、学习卡
【教学过程】
一、情境激趣，导入新课。
1、谈话引入：同学们，有一个同学叫小红，这几天给我发来了求助，说她的电脑出问题了。我听说我们班有好多电脑小高手，就想请我们班的同学帮帮她。事情是这样的：小红是一个喜欢上网的同学，每天学习之余，就喜欢上上网，看看新闻，找找资料，听听歌曲，跟朋友聊聊天。那天，她打开了网友传给她的文件之后啊，电脑就出问题了。什么问题呢？请看一段视频。（播放视频《小红的烦恼》）
师：小红的烦恼是什么？
生：电脑工作的时候突然弹出一些对话框，关都关不掉。
师：是什么造成这种不正常的现象呢？
生：计算机病毒。
师小结：计算机病毒，计算机的神秘杀手，今天这堂课，我们就来了解计算机病毒，学习计算机安全与防护的相关知识，争做“网络文明小公民”。（板书课题）
【设计意图】
选取学生上网时经常弹出的选择窗口导入，激发学生学习兴趣，营造良好的教学氛围，使学生初步感知计算机病毒的破坏性。
二、任务驱动，探究新知。
1、计算机病毒的概念
师：什么是计算机病毒呢？让我们一起进入今天学习的第一关。（学生齐读要求）
第一关：一探究竟
（1）自学课本，跟同桌说一说，什么是计算机病毒。
（2）上网搜索，输入关键字“计算机病毒”，找找计算机病毒的相关信息。
学生汇报。
教师小结：计算机病毒是人为设计的破坏程序，专门感染计算机系统，影响计算机正常工作。想一想，计算机病毒会不会感染人？
生：不会。
师：是的，计算机病毒和生物病毒不一样，是专门感染计算机系统的程序。
【设计意图】
结合学生已有经验，强化巩固学生的网络搜索能力，让学生自己找一找，既找到计算机病毒的概念，又找到计算机病毒的图片。图文并茂概括计算机病毒的概念，提高学生学习、概括的能力。
2、计算机病毒的特征
师：恭喜同学们闯过第一关。计算机病毒专搞破坏，我们的电脑可不想被感染。但是，计算机病毒却想方设法想感染计算机呢。（播放视频《江南STYLE新鬼影病毒报道》）
师：这是一个怎样的计算机病毒呢？计算机病毒是怎么做坏事的？
我们赶快进入第二关。（学生齐读要求）
第二关：火眼金睛
（1）观看视频，阅读“江南STYLE新鬼影病毒”资料。
（2）和同桌说一说，计算机病毒是怎么做坏事的。
学生结合生活经验和案例汇报。
教师适时总结并板书：计算机病毒具有以下特征——破坏性、隐蔽性、潜伏性、传染性。
师：同学们分析得很透彻，总结得很到位，让我们再一次认识可恶的计算机病毒。（观看视频：《认识计算机病毒》）。
【设计意图】
1、从学生喜闻乐见的事件出发，认识到计算机病毒离我们很近。
2、从两人一组开始，培养三年级学生小组合作能力。
3、阅读最新的病毒资料，方便师生直观分析计算机病毒的特征，
4、视频小结，直观了解与巩固计算机病毒知识。
3、计算机病毒的来源与防治措施
师：计算机病毒一般是通过什么途径传播的？
学生汇报，教师小结：计算机病毒是以外部存储器为载体，通过软件、磁盘、网络等进行传播。网络上有一台计算机带有病毒，当它与网络上其他计算机进行通讯时，其他计算机就有可能被感染。
师：同学们在生活中会使用U盘（出示U盘），这也是计算机病毒传播的一条重要途径，对于来历不明的U盘等一定不能轻易使用。
三、动手实践，学习技能。
1、计算机病毒的查杀。
师：通过刚才的学习，我们顺利闯过两关。我们了解并认识了计算机病毒，练就了一双火眼金睛。但是，对待计算机病毒还需要对症下药。我们该怎么对付它呢？
生：杀毒软件、及时备份。
师：你家的电脑里装了什么杀毒软件？常用的杀毒软件有哪些？
师：杀毒软件就是一位家庭医生，因为计算机病毒总是在不断的升级、变种，所以杀毒软件也需要及时更新、升级，养成及时查杀病毒的习惯。（边说边演示：360杀毒软件）同时由于我们使用的计算机程序有漏洞，很多计算机病毒就利用这些漏洞来入侵计算机，所以我们要及时修补漏洞，升级杀毒软件、安装防护软件。（演示360安全卫士）养成及时防治病毒的好习惯。
2、动手实践，查毒杀毒
师：同学们想不想来试一试呢？让我们快快进入第三关吧。
第三关：一展身手
（1）找一找计算机中安装的杀毒软件，试着查杀病毒。
（2）查看计算机中有没有安装安全助手之类的软件，试着使用。
学生操作。（教师适时转播学生操作的结果。）
教师小结：同学们真棒，小红同学也学会了查杀病毒，她的烦恼一扫而光。她说：遇到计算机病毒，别害怕。只要我们养成良好的使用习惯，在安全软件和杀毒软件的保护下，我们就能把计算机病毒及时发现！及时消灭！（完善板书）
【设计意图】
交流讨论，使学生掌握预防计算机病毒的方法，学会使用常见的杀毒软件，并会简单的查杀病毒和软件升级。
四、联系生活，交流巩固。
1、学习《全国青少年网络文明公约》
师：同学们精彩的表现使我们安全使用计算机有了保障。面对一个浩瀚的网络，可以想象，网上内容丰富多彩，既有对我们学习成长有利的内容，也有许多不适合我们浏览的内容。那么，除了防杀病毒以外，我们应该养成哪些好习惯才能健康上网呢？
生：讨论，交流。
师：让我们一起学习《全国青少年网络文明公约》。（学习教材第121页，男生女生分组朗读）
2、讨论坊
师：我们学习了《全国青少年网络文明公约》，快快进入第四关，人人争当网络文明小卫士！
比赛规则：每组任选一题进行思考讨论，最后推荐一名代表回答，说出正确答案并说明理由；其他小组成员可做补充或点评。
第四关：明辨是非
想一想，说一说，下面小朋友的做法对吗？为什么？
（1）小聪收到一份电子邮件，里面说“恭喜你中奖了”，后面还有一个链接地址，点击就可以领奖。小聪才没上当呢，马上回信狠狠地骂了对方一通。
（2）小明的QQ上收到一条消息说“盐要涨价了”，他赶快转发给同学，还打电话通知妈妈赶快去买。
（3）小玲写作业时，遇到不会做的题目，直接上网搜索答案，有时会做的题目也要上网确认一下。
（4）小莉把自己的学校、班级、姓名、家庭住址、联系方式等信息发布在QQ空间里，希望能结交到更多的网友。她还想邀请网上刚认识的网友这个星期天来家里玩。
生：讨论，交流。
师适时点拨：我们可以用《全国青少年网络文明公约》来做我们上网行为的准则；保护自己，不泄露隐私；文明上网，文明用语；不信谣，不传谣；网络是好工具，要合理运用在学习与生活上；不上黑网吧；不随意约见网友。
小结：上网时，我们应遵循网络文明公约，正确认识并利用网络，有效利用网络资源，使网络更好地为我们创新与发展服务。让我们健康上网，绿色上网！（完成板书）
【设计意图】
游戏激发学生兴趣，竞赛提高学生积极性。在对事例的分析与点评中，让学生以后生活学习中遇到此类实际问题时也能采取正确的行动。
五、总结延伸，内化知识。
1、小结：今天我们的讨论很激烈、很有质量，通过学习，你有什么收获？
2、师：老师这里有几个小小的要求。
课后实践也精彩
1、把防毒杀毒的知识与方法告诉给自己的朋友和家人。
2、给家里的计算机定期查毒杀毒，养成健康上网、绿色上网的好习惯。
3、手机上网也要注意网络安全，手机游戏需到正规网站下载。
3、最后，我们争做“网络文明小公民”，一起来唱《文明上网拍手歌》。
文明上网拍手歌
你拍一，我拍一，文明上网要牢记；
你拍二，我拍二，搜索资料有选择；
你拍三，我拍三，不良网站我不看；
你拍四，我拍四，网上交友需谨慎；
你拍五，我拍五，友好交流懂礼貌；
你拍六，我拍六，电脑病毒不乱发；
你拍七，我拍七，数据备份很重要；
你拍八，我拍八，常给电脑做检查；
你拍九，我拍九，合理上网不沉迷；
你拍十，我拍十，网络文明我先行。
【设计意图】
采用学生说、教师说、一起说三种方式结束本课，问题设计上层层递进，其中，给定的课后实践任务让学习能力较强的学生有了发挥的空间；最后以朗朗上口的原创儿歌让所有学生在互动中知道绿色上网的内容和意义，养成健康上网的好习惯。
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