《道德与法治》二年级上册第7课
《爱护动物》第一课时教学设计
焦溪小学 顾冬秀
活动目标：
1.充分感受动物的可爱，激发学生喜欢动物、热爱大自然的情感，增强学生的生命意识和环保意识，愿意与动物交朋友。
2.了解一些动物的知识，懂得动物是人类的朋友，与我们的生活息息相关，应与人类和谐地在地球上相处。知道很多动物濒临灭绝或已经灭绝，激发爱护动物的情感。
3.通过搜集资料、游戏、制作动物明星卡等实践体验活动，培养学生的观察能力和信息处理能力。
活动准备：
1.引导学生通过查资料等获取动物的知识和信息，制作动物明星卡。
2.教师制作课件。
教学过程：
一、音乐导入
1. 播放歌曲《我爱我的小动物》
在刚才的歌曲中，你听出有哪些动物的叫声？
2. 游戏：超级模仿秀。
你能模仿一种动物的叫声和动作，让大家猜一猜吗？
3.今天，让我们跟随喜羊羊馆长走进神奇的动物王国（板贴：动物），去认识更多的动物。（播放视频）
小动物们好可爱啊！（板贴：可爱）你知道它们吃什么？住在哪儿吗？
让我们跟随喜羊羊去动物明星馆进一步了解它们吧。
二、动物明星馆
1．同桌互相介绍动物明星卡。
2. 指名全班介绍。
3．欣赏动物明星卡（播放图片展示）。
三、动物百科竞技场
过渡：喜羊羊馆长非常感谢你们，它还给我们送来了动物百科竞技场的入场券。小朋友，你们敢去那儿接受挑战吗？
1. 让我们先来听一听比赛规则
播放录音：
小朋友们好，欢迎来到百科竞技馆，听清游戏规则。4个小组进行抢答题目，答对的小组可获得一朵小红花。最后获得小红花最多的小组为冠军小组，可以得到一份礼物哦！
（1）海马爸爸会生孩子吗？（ ）
A.会 B.不会
（2）鲸鱼是鱼类吗？（ ）
A.是 B.不是
A.会 B.不会
（4）蚂蚁是用什么传递信息的？
A.鼻子 B.眼睛 C.触角
（5）鸵鸟会飞吗？
A.会 B.不会
( 6 )燕子低飞，蚂蚁搬家是说明天要放晴了，对吗？（ ）
（7） 人们根据萤火虫的发光原理发明了什么？
（8）直升机是根据什么动物的飞行原理制造。
（9） 人们根据野猪嗅觉灵敏的特点发明了什么？
小结：小朋友们真聪明！百科知识竞答的游戏结束啦！现在我宣布：今天的冠军小组是——
四、动物能手馆
过渡：在动物百科竞技场，我们学到了不少知识，下面让我们再去动物能手馆看一看吧。
1. 出示图片（骆驼、青蛙、蜜蜂、啄木鸟、猫头鹰），你能替这些动物介绍介绍自己的本领吗？
要求：
（1）每个小朋友选择扮演其中的一个动物介绍自己的本领。
（2）介绍的时候如果能加上动作和表情那就更棒了。
(3 ) 先在小小组内练习说一说。
2.谁来替它们介绍一下自己的本领？（指名上台扮演动物介绍。）
3. 听了他们的介绍，你觉得这些动物朋友怎么样？（板书：能干）
4.是啊，这些动物朋友真能干，个个是我们人类的好帮手。想一想，还可以请哪些动物进入能手馆呢？
五、动物标本馆
过渡：有了它们，我们的生活多么方便多么美好呀！可是在我们的生活中却出现了这一幕——
1.出示捕食青蛙的图，看到这样的情景，你想说什么？
2.播放录音《旅鸽灭绝的故事》。
3.走进动物标本馆，了解动物标本。（出示动物标本图片，配乐）
4.小朋友，我们假想一下：
假如骆驼消失了……
假如蜜蜂消失了……
假如啄木鸟消失了……
假如蚕消失了……
假如奶牛消失了……
……
5.师总结：你看，动物与我们的生活息息相关，是我们多么重要的朋友啊！（板书：重要）
小朋友，此时此刻，你想说什么？（板书：爱护）
五、总结延伸。
1. 小朋友，动物王国之旅结束了，你有哪些收获呢？
2.总结：今天，我们跟随喜羊羊走进神奇的动物王国，了解到动物是我们人类的朋友，它们是那么可爱、那么能干，对我们来说多么重要啊！我们一定要爱护他们(齐读:爱护动物）那我们应该怎么去保护它们呢？同学们课后去收集一下资料，下节课我们再来讨论。
板书设计：
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可爱
焦溪小学课堂教学评价表
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学校 |
焦溪小学 |
姓名 |
顾冬秀 |
班级 |
二（4）班 |
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学科 |
品德与社会 |
时间 |
2017年11月10日 |
总分 |
96 |
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课题 |
9．不说话的朋友 |
等 级 |
得 分 |
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评 价 指 标 |
分值 |
优 |
良 |
中 |
差 |
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教学目标 8分 |
符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。 |
8 |
8 |
6 |
4 |
2 |
8 |
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教学内容 8分 |
形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。 |
8 |
8 |
6 |
4 |
2 |
8 |
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教学策略与 方法
38分 |
围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。 |
8 |
8 |
6 |
5 |
4 |
8 |
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善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。 |
8 |
8 |
6 |
5 |
4 |
7 |
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学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。 |
12 |
12 |
10 |
8 |
5 |
10 |
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根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
10 |
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教学 效果 22分 |
学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
9 |
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学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。 |
12 |
12 |
10 |
8 |
6 |
11 |
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教师 素养 24分 |
正确把握学科的知识、思想和方法，对教材资源有深度的挖掘、整体的把握、恰当的处理。 |
8 |
8 |
6 |
4 |
2 |
8 |
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有较为丰富的组织和协调能力，富有教学机智，能恰当的利用课堂动态生成性资源。 |
6 |
6 |
5 |
4 |
3 |
6 |
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现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。 |
6 |
6 |
5 |
4 |
3 |
6 |
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语言准确、有感染力，板书工整、合理 |
4 |
4 |
3 |
2 |
1 |
4 |
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简评 |
课堂上教学形式灵活多样。学生的学习劲头十足。顾老师的课堂还体现了多元的育人价值。如：当一位学生交流动物明星卡，讲到有的小狗很温顺，有的小狗很凶恶时，老师就适时地提醒大家爱护动物的同时也要注意安全。动物百科知识竞答的环节，教师不单是组织学生竞答，还适当关注学生课外学习知识的途径，从而引导学生做生活的有心人，从方方面面去学到更多的知识。另外，顾老师本堂课的教学还为下节课做了很好的铺垫，走进动物标本馆，图片的展示，音乐的渲染，故事的讲解，深深打动孩子，推动孩子的情感点。 |
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组员签名 |
丁雨莲 朱晓英 朱嘉文 钱宇红 吴亚芬 马丽亚 徐梦佳 徐晓英 金建瑛 顾丽洁 李华英 梁敏 陈成 顾春明 陆彩娣 龚兴中 |
教研组长签名 |
顾冬秀 |
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教导主任签名 |
牟文娟 |
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