学校

焦溪小学

姓名

吴银花

班级

六（4）

学科

英语

时间

9.30

总分

92

课题

6A Unit 3 It was there 

等      级

得

分

评 价 指 标

分值

优

良

中

差

教学目标

8分

符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。

8

8

6

4

2

8

教学内容

8分

形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。

8

8

6

4

2

8

教学策略与

方法

38分

围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。

8

8

6

5

4

8

善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。

8

8

6

5

4

7

学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。

12

12

10

8

5

10

根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。

10

10

8

6

4

9

教学

效果

22分

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。

10

10

8

6

4

9

学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。

12

12

10

8

6

11

教师

素养

24分

正确把握学科的知识、思想和方法，对教材资源有深度的挖掘、整体的把握、恰当的处理。

8

8

6

4

2

7

有较为丰富的组织和协调能力，富有教学机智，能恰当的利用课堂动态生成性资源。

6

6

5

4

3

5

现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。

6

6

5

4

3

6

语言准确、有感染力，板书工整、合理

4

4

3

2

1

4

简评

本节课思路清晰，从National Day 入手，自然引出本课重难点excited和exciting的教学，再由国庆假期拍照，自然引出camera和film，新的重点句型Where’s the...? It isn’t there now. It was there a moment ago. Where’re the...? They’re... They aren’t ... They were there just now.进而切入语篇，感受语言的功能性。纵观整堂课，吴老师注重对学生的引导，注重多种形式的操练，注重语篇阅读的策略，也注重对文本中人文因素的挖掘，总之是一节较为优秀的公开教学。建议：1.为了保持学生对英语学习的兴趣，本课还应注重趣味性。2.应合理地处理好老师的引导与学生自主的关系，本课老师导得较多，应把课堂的主动权还给学生，让孩子做学习的主人。

组员签名

莫娟红   陈红妹  徐玉姣  陆唯

教研组长签名

顾海英

徐晓英

教导主任签名

阚亚芸