《春天的歌——〈读吧写吧〉四年级第一单元主题阅读》教学设计
焦溪小学课堂教学评价表
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学校
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焦溪小学
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姓名
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韩红艳
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班级
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四（3）
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学科
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《春天的歌》
《读吧写吧》四上第一单元主题阅读
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时间
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2012.10．23
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总分
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92
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课题
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等 级
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得
分
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评 价 指 标
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分值
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优
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良
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中
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差
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教学目标
8分
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符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。
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8
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8
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6
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4
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2
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教学内容
8分
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形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。
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8
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8
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6
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4
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2
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教学策略与
方法
38分
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围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
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8
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8
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6
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5
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4
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善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。
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8
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8
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6
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5
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4
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学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。
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12
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12
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10
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8
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5
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根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。
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10
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10
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8
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6
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4
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教学
效果
22分
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学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。
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10
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10
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8
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6
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4
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学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。
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12
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12
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10
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8
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6
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教师
素养
24分
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正确把握学科的知识、思想和方法，对教材资源有深度的挖掘、整体的把握、恰当的处理。
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8
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8
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6
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4
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2
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有较为丰富的组织和协调能力，富有教学机智，能恰当的利用课堂动态生成性资源。
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6
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6
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5
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4
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3
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现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。
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6
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6
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5
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4
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3
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语言准确、有感染力，板书工整、合理
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4
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4
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3
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2
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1
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简评
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在韩老师的引领下，四年级的孩子乐悠悠地走进了烂漫的春天，唱起了《春天的歌》。能充分利用《读吧写吧》教材中的“阅读金手指”，和孩子一起在享受美文的过程中，体会表达的方法。一个个生动有趣的比喻，从四年级孩子的口中飞涌而出。孩子们扇动着想象的翅膀自由地徜徉在读写的乐园。教学内容选择恰当，教学目标定位合理，教学方式比较灵活，也能注重方法的迁移，详略有致，重点突出。是一节值得大家学习的课外主题阅读课。
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组员签名
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庄彩华 金建瑛 刘丹 翟彩虹 顾冬秀 黄丽丹 翟晓丽
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教研组长签名
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牟文娟
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教导主任签名
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庄彩华
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