教学内容

一、快速跑        二、自创项目活动

教学水平

水平三

教学班级

五(4)

执教

汪中华

日期

2011.11.10

教学目标

1、充分利用塑料袋进行活动，使学生形成良好的参与运动的态度和行为。

2、发展学生灵敏、速度、协调等素质，提高奔跑能力。

3、练习中乐于展示自我，并积极与同伴合作，学会与他人交流，并一起完成任务，重点突出自主合作能力。

教学重点

1、速度、力量的培养；2、在练习中如何与他人交流合作。

教学过程

教学内容

学生的活动

教师的活动

设计构思

活跃情绪

激发兴趣

1、准备活动

2、游戏

“追泡泡”

1、学生答问。

2、学生自己做准备操，活动各关节。

3、学生分组游戏，避免冲撞，自主积极参与。

1、师生问好，提问导入：风是怎样形成的？

2、教师提示学生做操。

3、过渡：用塑料袋把空气装起来玩“追泡泡”的游戏。

4、教师引导参与游戏。

让学生在玩中动、动中乐，不知不觉完成了准备活动。

交流探索

拓展能力

1、快速跑

2、自主项目活动

1、学生分散练习，体验讨论，利用空气阻力快速跑的感觉。

快速跑要点：①前脚掌着地②两臂前后摆③跑直线

2、学生带着问题再次分组体验、讨论，什么时候塑料袋会掉下来。

3、交流、汇报结果。

4、自主合作，探究创新。

5、展示成果：塑料袋创编的游戏。

6、选择1~2个创编内容进行游戏。

1、教师提问：空气有没有阻力？利用空气的阻力来练习快速跑。

2、示范：把塑料袋贴在胸口快速跑。

3、巡回观察指导。

4、提问：什么时候塑料袋会掉下来？

5、提问：塑料袋还可以用来做其他和活动吗？

6、老师启发诱导，参与游戏。

改变以往枯燥简单的快速跑教学，融合自然学科知识，用游戏化竞赛化的形式完成运动竞技目标。

课外延伸

保持兴趣

放松小结

1、学生自己做放松操

2、把塑料袋丢入垃圾箱

1、教师提示

2、对学生进行环保教育

3、布置作业：塑料袋还可以创编出哪些玩法？下堂体育课来交流。

提高学生的环保意识。

作业的布置自然把课堂教学内容延伸至课外。

学校

武进区焦溪小学

姓名

汪中华

班级

五（4）

学科

体育

时间

2011、11、10

总分

90

课题

快速跑

等      级

得

分

评 价 指 标

分值

优

良

中

差

教学目标

8分

符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。

8

8

6

4

2

8

教学内容

8分

形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。

8

8

6

4

2

7

教学策略与

方法

38分

围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。

8

8

6

5

4

7

善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。

8

8

6

5

4

7

学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。

12

12

10

8

5

10

根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。

10

10

8

6

4

9

教学

效果

22分

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。

10

10

8

6

4

8

学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。

12

12

10

8

6

12

教师

素养

24分

正确把握学科的知识、思想和方法，对教材资源有深度的挖掘、整体的把握、恰当的处理。

8

8

6

4

2

6

有较为丰富的组织和协调能力，富有教学机智，能恰当的利用课堂动态生成性资源。

6

6

5

4

3

6

现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。

6

6

5

4

3

6

语言准确、有感染力，板书工整、合理

4

4

3

2

1

6

简评

教师能关注个体差异与不同的需求，通过预设多样的练习手段，引导学生主动探究，合作学习，在快乐中学习，在学习中快乐，同时注重练习的实效性，教师能精讲多练，利用一个塑料袋进行提高跑的辅助练习，使学生身心得到健康的发展。如果教师能把教学组织在紧密一些，课堂效果会更好。