学校

焦溪小学

姓名

翟晓丽

班级

二（1）

学科

语文

时间

2011、10、19

总分

92

课题

《小鹰学飞》

等      级

得

分

评 价 指 标

分值

优

良

中

差

教学目标

8分

符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。

8

8

6

4

2

7

教学内容

8分

形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。

8

8

6

4

2

7

教学策略与

方法

38分

围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。

8

8

6

5

4

7

善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。

8

8

6

5

4

8

学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。

12

12

10

8

5

11

根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。

10

10

8

6

4

10

教学

效果

22分

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。

10

10

8

6

4

10

学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。

12

12

10

8

6

11

教师

素养

24分

正确把握学科的知识、思想和方法，对教材资源有深度的挖掘、整体的把握、恰当的处理。

8

8

6

4

2

8

有较为丰富的组织和协调能力，富有教学机智，能恰当的利用课堂动态生成性资源。

6

6

5

4

3

5

现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。

6

6

5

4

3

5

语言准确、有感染力，板书工整、合理

4

4

3

2

1

3

简评

课堂开始，翟老师就用鹰的视频资料，把学生牢牢地吸引，激发了学生浓厚的学习兴趣。在接下来的学习中，翟老师结合二年级学生的心理特征、认知规律以及文本特点，打破平常的先识字后读文的固有模式，把识字教学与正确流利地朗读课文结合起来，做到“字不离词，词不离句”，让学生在一定的语境中，通过多种形式学习生字词。例如“鼓”的教学，老师巧妙地运用动画演示字形演变，使学生将生字与画面融为一体，易于识记，也激发了学生探索祖国文字奥妙的欲望。与此同时，翟老师将识写结合，使教学更为灵活、扎实。另外，本课以读为主线，通过多种形式的朗读，充分调动学生的生活经验与读书热情，使课堂充满了浓浓的语文味。

组员签名

是晓芬、费曼华、朱晓英、 顾海燕 、 翟晓丽、顾冬秀       吴亚芬、顾秋亚 、李素敏、顾琴娣、韩红艳、牟文娟        姚海燕、顾惠萍、承志英、张叶、莫燕月、刘丹、顾亚健      刘建娣、顾春明、翟彩虹、顾晓岚、庄彩华  

教研组长签名

莫燕月、韩红艳

教导主任签名

庄彩华