焦溪小学课堂教学评价表
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学校
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焦溪小学
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姓名
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朱晓虎
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班级
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四（4）
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学科
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数学
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时间
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2011．11．30
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总分
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90
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课题
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《游戏规则的公平性》
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等 级
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得
分
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评 价 指 标
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分值
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优
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良
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中
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差
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教学目标
8分
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符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。
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8
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8
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6
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4
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2
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7
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教学内容
8分
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形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。
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8
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8
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6
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4
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2
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7
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教学策略与
方法
38分
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围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
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8
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8
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6
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5
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4
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8
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善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。
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8
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8
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6
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5
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4
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7
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学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。
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12
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12
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10
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8
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5
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10
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根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。
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10
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10
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8
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6
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4
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8
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教学
效果
22分
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学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。
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10
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10
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8
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6
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4
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10
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学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。
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12
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12
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10
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8
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6
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10
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教师
素养
24分
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正确把握学科的知识、思想和方法，对教材资源有深度的挖掘、整体的把握、恰当的处理。
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8
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8
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6
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4
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2
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7
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有较为丰富的组织和协调能力，富有教学机智，能恰当的利用课堂动态生成性资源。
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6
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6
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5
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4
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3
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5
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现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。
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6
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6
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5
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4
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3
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6
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语言准确、有感染力，板书工整、合理
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4
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4
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3
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2
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1
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4
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简评
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本节课的内容对于学生来说，理解起来有一定的难度，为了使学生在学习过程中能全身心地投入，教师把“摸球”活动贯穿教学全过程。在这个活动中，教师善于组织学生参与活动，善于引导学生努力探究新知，激发了学生的学习兴趣，促使学生能够主动探究和合作交流，在探究和交流中，学生学习了新知、理解了新知，培养了学生的学习能力。教师以学生为主体，搭建体验探索的舞台，开展积极、有效的教学活动，注重让学生体验知识的形成过程，组织学生开展“讨论、验证、修改、设计”游戏规则的活动，在活动的过程中逐步体会等可能性及游戏规则的公平性。
当然如何更好地突破本节课难点还是值得探究的问题。
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组员签名
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李华英、 朱晓虎、阚亚云、江军、梁敏、潘亚琴、陆彩娣、沈华芬、王亚媛、陈成、龚兴中、牟晨娣、占敏玉、沈晓峰
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教研组长签名
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许亚芸、顾丽杰
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教导主任签名
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庄彩华
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