时间：10月19日
地点：三楼多媒体教室
教学内容：《小鹰学飞》
授课老师：翟晓丽
记录：青青荷叶
教学过程：
师：老师都夸我们班同学认真聪明，老师带来一段视频来奖励大家，请一起来欣赏吧。
师生欣赏鹰的视频。
师：小朋友认识它吗？
生：老鹰。
师板书“鹰”，生书空。
师：读，鹰，它是一种善飞的鸟，看了图片，你想说？
生：鹰的力量大，飞得高。
生：它有一双有力的翅膀。
生：鹰的翅膀非常大，马上要飞到白云上面去了。
生：鹰的眼睛非常有神。
师：是呀，它能看到地面的东西。
生：它的爪子非常锋利。
生：我感觉它飞得比飞机快。
师：你可真能想象的。
师：电视里的老鹰飞得非常高，非常快，图片中，它能——
生：鹰飞过雪山，
生：老鹰飞过大海，
师：是呀，老鹰飞过雪山，飞过大海，飞到高高的蓝天。刚出生的小鹰不会飞得那么高，那么远，那么，它是怎样学飞行的呢，我们今天来学习《小鹰学飞》。（板书课题）
一齐来读课题，小鹰是怎样学飞行的，学会了吗？让我们一起来听电脑老师读这个故事吧。
播放课文录音。
师：电脑老师读得真好，小朋友想与电脑老师比赛一下吗？我们一起来读课文，读准生字字音，难读的句子多读几遍，把课文读正确，读通顺。
生自由练读。
师：现在老师要考考大家。
出示：头顶 拼命 总算
指名读。
师表扬，后鼻音读得非常正确。
师：拚命 读的时候要注意什么？
生：命是后鼻音，拚是前鼻音。
生练读。
指名读：总算。
师：这组词对小朋友来说这么简单啊，一下子就读出来了。现在老师把拼音去掉，再来读读看。
生读三个词。
师：读得真好，奖励你带着大家读。
生带大家齐读。
师：读得真准确。看来这一组词难不倒大家。再来一组。
出示：摇摇头 鼓起劲 喘着气。
指名读，师正音：喘
再读，
师：节奏感真强啊。
师：注意一下摇的读音，
生：后一个摇是轻声。
师：第二个摇可以读得轻而短，一起再来读一读。
生读。
开火车读。
师：谁能一边做动作一边读第一个词。
生做动作读词。
师：鼓是生字，这是一面战鼓，这是鼓身，上面是装饰品，下面是支架，随着讲述，慢慢出现甲骨文，生说说右面半部分的意思。
生：是人在敲鼓。
师：出示“鼓”，指导书写。板写，生书空。
生拿出习字册，做到快轻齐，描一个写一个。
做到三个一，生念。
生描红临写。
师展示学生写的生字：它的左右结构摆得真好，字站得稳稳的。
再看一个：看，这个字多有力啊，每一个笔画都有起笔与落笔。
师：轻声会读，我们把这些词语送到句子中去。
出示：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
指名读。
师：你什么时候会鼓起劲。
生：一天，我们去常州去买东西，我鼓起劲帮爸爸搬东西。
生：我吹泡泡时，鼓起劲吹的。
生：我跳绳时跳到一百个，还鼓起劲继续跳。
生：我幼儿园时不会跳绳，后来鼓起劲跳了五十个。
师：真不错，再来读读吧。
指名读。
师：真好，大家鼓掌。
师：这也是鼓，还看到一个同学鼓起了嘴巴，来，给大家看看。
生鼓起嘴巴。
师：一个鼓字，在不同的词语中就会有不同的意思，汉字可真神奇啊。
出示：小鹰急促地喘着气，对老鹰说：“现在……我总算……会飞了吧。”
生读。
师：小朋友什么时候会喘着气的。
生：体育课的时候跑步累的时候。
师：你来喘喘气看。
生喘气。
师：是呀，急促地喘着气时，说话就会断断续续的，再来练练。
生读。
师：小鹰那么累，还想着向老鹰证明自己，一齐来读。
生齐读，
师：真不错，这里还有一个长句，再来读读。
出示：小鹰一抬头，只见白云上面还有几点鹰在盘旋呢。
指名读。
师：注意他在那里停顿一下的。
生：白云后面。
师：是在“白云上面”这里。再来试试。
生读。
师：朗读真清楚。再来。
生读。
师：盘旋，旋是个生字，它有两个读音，一起来读读。盘旋、旋风。
指名读。
师：一齐来跟着电脑老师学写这个旋字吧。
生说笔顺。
师：文中还有几段对话呢。请同桌一起来练练，思考一下：小鹰跟着老鹰学飞行，先飞到哪儿？再飞到哪儿？然后飞到哪儿呢？
生自由练读。
师：一起来讨论交流一下。
生：先飞到大树上面。
生：接着飞到大山上空。
生：然后飞到了白云上面。
师：是白云上面吗？
生：是白云中。
生：飞到了白云下面。
师：是的，飞到了白云下面。（师根据学生的回答将鹰的图片移动。）
这里飞的地方不同，对话也有三次，第一次对话是哪几个小节？
生：一二。
师：第二次对话呢？
生：三四。
师：第三次对话呢？
生：五六。
师：请同学们分别做老鹰和小鹰，来读读对话，一会请同学们来读。
同桌出来读对话。
师：老师给你们打90分。谁再来读。
又一组学生读。
师：读得真流利，可以做我们二1班的朗读大王了。
再一组学生读。
师：真不错，可以做我们二1班的播音员了。来，把掌声送给他们。
再一组学生读。
师：读得很流利，谁再来读。
再一组学生读。
师：真好，老师要给你们一个拥抱。
再一组学生读。
师：真好，读得真正确。
再一组读。
师：声音真响亮，是我们朗读小能手。
师：小鹰跟着老鹰学飞行，他们第一次飞到大树上面，它高兴地说——可老鹰摇摇头说——继续飞啊飞啊，飞到大山上空，这时它高兴地喊起来——可老鹰还是摇摇头说——于是它拚命地向上飞，它急促地喘着气说——可老鹰指了指头顶说——是啊，白云上面还有几只鹰在盘旋呢。读了课文，你有什么疑问？
生：老鹰说的话是什么意思？
生：小鹰飞到白云上面，会问老鹰什么？
生：老鹰此时会怎么回答？
生：小鹰到底有没有学会飞呢？
师：真不错，这些问题我们到下节课再来学习。
作业是生字描红，练习正确、流利、有感情地朗读课文。
板书：
白云图
8 小鹰学飞 高山图 鼓
大树图
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