课题

Unit8 Let’s go to the park

第 2  课时

主备人

徐玉姣

教学

目标

1.能熟练掌握单词a cinema , a supermarket,by bike /bus。

2.能听懂、会说单词a zoo , a park ,the Great Wall ,by plane/car。

3.会用日常交际用语：Let’s go to the… All right./Ok./ Good./ Great! But how? 

By…进行对话

教学

重难点

1.会用Let’s go to the… All right./Ok./ Good./ Great! But how? By…进行对话

2.单词the Great Wall的发音

课前准备

多媒体课件 录音机

教学过程

设计意图或修改

Step1 Warming up

1.Greetings: 

通过师生问候以及自由

T: Hello/Hi, … . How are you?

对话，假设今天是星期

S: Fine, thank you. And you?

天，让学生邀请老师出

T: I’m fine, too.

去，在对话过程中复习

2.Free talk.

第一课时内容。

T: If it is Sunday today, and we will go out. Who can invite me?

Ss: Let’s go to….

T: OK/All right/Good /Great, but how?

Ss: On foot./By bike./By bus.

3.Do some exercise(边说边做动作)

 Foot , foot, on foot.

让学生站起来和老师一

 Bike ,bike, by bike.

起做运动，动口动脑又

 Bus, bus , by bus.

动手，充分调动了学生

Step2 Presentation 

学习的积极性。

1.Show a map with five places marked

T: We will visit five places today. The first stop is the supermarket.

呈现标注了五个地方的

S: Let’s go to Mingdu Supermarket.

地图，创设情境：今天

T: OK, let’s go.

要去这五个地方。由于

T: The second stop is the cinema.

第一第二站已学过，用

S: Let’s go to Hongxing Cinema.

简单的对话带过。

T: All right, let’s go.

2. Show some pictures of animals 

呈现动物的图片，引起

Ss: This is a …

学生的兴趣，接着带他

T: Now let’s go to the zoo.

们去第三站动物园，学

教学过程

媒体设计及意图

Learn : zoo.

习新词zoo以及car

Say a chant : zoo, zoo, go to the zoo.

           Let’s go to the zoo.

Good, good , let’s go.

T: This is Yancheng Zoo(show a picture). Gao Shan and Liu Tao want to go to the 

  Zoo. What will Gao Shan say?

S: Let’s go to Yancheng Zoo.

T(Liu Tao): OK, but how?

Ss: By bike/bus ?/ On foot?

T: No, by car.

Learn : car.

T: We are in the zoo now. What can you see?

孩子们乘车到了动物园

Ss : I can see…

问他们可以看到什么，

3. Show the map again.

及时复习了旧知。

T: Let’s go to the fourth stop—Hongmei Park.

Learn: park

第四站是公园，教学新

T: There are many beautiful parks in Changzhou. Which parks do you know?

词park，接着向学生介

Ss: ….

绍常州的一些公园，拓

T: Let’s see the parks together: Hongmei Park , Renmin Park, China Dinosaur Park,

展了学生的知识面，并

Zijin Park, Qingfeng Park and Dongpo Park.

让他们用这些公园进行

Ss make a dialogue :

对话，邀请对方去某个

S1: Let’s go to …Park.

公园，运用具体的公园

S2: OK/All right/Good /Great, but how?

进行对话，增强了对话

S1: On foot/ By …

的真实性

Ss act out their dialogues.

4. Show the picture of the Great Wall

第五站是长城，呈现长

T: We will go to the fifth stop – the Great Wall.

城的图片，教授新词

Learn : the Great Wall.

the Great Wall, 这个单

Say a chant : the Great Wall, the Great Wall, go to the Great Wall.

词比较长，对学生来说

Let’s go to the Great Wall.

难度比较高，教学时要

Great, great, let’s go.

多练习。

T： How can we go to the Great Wall?

Ss: By plane.

Learn : plane

教学过程

媒体设计及意图

Say a chant：plane , plane , by plane,

Go to the Great Wall by plane.

Let’s go to the Great Wall by plane.

Step 3 .Consolidation

1.Look and choose(看图片选择正确的答案)

检测单词的学习情况

2.Watch the cartoon and finish four questions

根据课文选择正确答案

3.Read the text after the tape

4. Play a game

T: Here are five stars , and you can choose one .

根据出示的地点和交通

Ss: The red / green/ yellow/blue/black one.

工具进行造句，不同颜

Ss: Let’s go to…by… 

色的五角星呈现不同的

5. Make a dialogue.(show Ss five pictures of places)

地点及交通工具，此题

S1：Hello,… . How are you?

检测学生对Let’s go to...

S2: …

by…的掌握情况。

S1: Let’s go to … by … .

S2: OK/All right/Good/Great, let’s go.

结合新旧知识边一个对

……(4p.m.)

话，对新旧知识进行整

S1: Go home now,… .

合，提高学生综合运用

S2: OK, Goodbye,… .

语言的能力。

S1: Goodbye.

Step4 Homework

1.Read the text and new words after the tape 

2. Invite your friends to somewhere.

板书设计

Unit8 Let’s go to the park

Let’s go to…

OK/All right/Good/Great, but how?

By … /On foot.