5春天在哪里
活动目标要求：
1、情感与态度：通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
2、行为与习惯：鼓励学生走出郊外，用眼睛寻找春天，用语言描述春天，用心灵感受春天，用乐曲歌唱春天，在大自然与春天亲密接触。在这样的活动中培养学生乐于走进自然、喜欢在大自然中活动的习惯。
3、知识与技能：通过“找春天”的活动了解生活中常见的自然现象和自然科学知识，了解家乡的自然风光。在活动中提高学生的观察能力、比较能力、想象能力和表达能力。
4、过程与方法：在老师的帮助下，学习去探索问题，并通过活动交流体会，分享感受，获得认知。
活动重点、难点：
通过郊外春游踏青去感受春天的美好，学会欣赏春天的景色，激发学生爱春天、爱家乡的情感。充满生机的大好春色，又能抒发学生亲近自然、热爱自然的情怀，从而去感受自然的美。
活动准备：
1、布置学生查找有关赞美春天的诗篇。
2、制作多媒体课件。
一、导入
1、师：小朋友，喜欢听歌唱歌吗？今天这节课顾老师给大家带来了一首旋律欢快的歌曲，《春天在哪里》会唱的可以跟着一起唱。
2、师：你看，春天真是一个美好的季节，红花盛开，绿树茂盛，黄莺歌唱，那么这么美丽的春天到底在哪里呢？这就是我们今天要学的课文 5 春天在哪里
师：同学们一起读课题。
二、寻找春天
1、春天在校园里
师：是呀，春天在哪里呢？其实，春天早已悄悄地来到了我们的校园，同学们想不想到校园里找找春天呢？下面就让我们跟随摄像机到校园里去找一找春天的足迹吧！
出示： 请同学们仔细观察校园里的变化，把你的发现告诉老师和同学。
注意，擦亮你的眼睛，竖起你的耳朵，用心去感受，准备好了吗？好，出发喽！
（1）现在我们站在阳台上，先远远地看一看学校里的两个大花圃。
（2）下了楼，让我们再去六年级教室门口的花坛前看看，这是月季。
（3）走近花圃，我们现在看到的是桂花树，这是黄杨树，草坪上这星星点点的是什么？这是桃树。
（4）最后我们去操场看看吧。这真是乱花渐欲迷人眼啊！
（5）再看看这土壤，有没有变化呢？
师：小朋友们，你发现我们的校园有哪些变化呀？请先把你刚才的发现像老师这样记录下来。
交流
生：我发现我们校园里的桃花开了。
师：哦，春天来到了桃树上，你们看桃花都开了吗？（没有）对呀！这满树的花骨朵正含苞待放呢！有些已经开放了。
师：谁再来说说你的发现？
生：我发现月季长出了新的枝叶。
师：对呀，你看这月季虽然还没有开花，但也已长出了嫩嫩的，红红的新叶。在我们的校园里像月季这样长出新叶的还有哪些树呢？
生：还有桂花树，
生：黄杨树也长出了新叶。
师：大家看，春天爬上了树梢，黄杨树、桂花树都长出了嫩叶，正换新衣服呢？
师：操场上呢？
生：我发现操场上的小草都变绿了。
师：操场也披上了绿色的新衣。
师：还有更美的发现吗？
生：我发现草坪上的野花也开放了！
师：是呀，你们看，有了这些小花的点缀，草坪更好看了。有没有谁注意到刚才镜头里的土壤呢？
生：我发现土壤被蚯蚓松过了，那好像是蚯蚓的粪便。
师：小朋友的眼睛真亮（板书：看）找到了这么多春天的足迹！
2、校园外的春天
师：春天不仅来到了我们的校园里，还来到了许多地方，你还在哪里找到了春天呢？
师：春天真是一个爱打扮的姑娘。
师：春天也来到了小朋友的家门口。
师：春天来到了花园里。
师：你听到了春天的声音，你闻到了花的芬芳！
师：小朋友，你们看，春天还来到了
板书：（看、听、闻、感）
学生自由交流。
3、你们真会观察，是呀，我们的周围已经充满了浓浓的春意，课前顾老师也去寻找春天了，想看看老师找到的春天是怎么样的吗？我们一起来欣赏。
师：春天来到了我们的朝阳路上，看着路边的柳树，我不禁想起了一首诗《咏柳》
师：一声春雷，唤醒了春笋，它冲破泥土，掀翻石块，一个个从土里冒出来。
师：迎春花，开黄花，朵朵张开小嘴巴，滴滴答，滴滴答，春来了，春来了。
师：盛开的桃花，你挨着我，我挨着你，像蓝天下的片片彩云。
师：雪白雪白的梨花，火红火红的茶花。
师：有谁知道这是什么花？（蚕豆花）像什么？蝴蝶
这是白萝卜的花，也是雪白雪白的。
师：蚯蚓正忙着给花草树木翻土、堆肥呢！
师：蛤蟆也出来散步，寻找食物了吧。
师：燕子从南方飞回来了，搭窝筑巢，生儿育女了。蜜蜂、蝴蝶在干什么？（采蜜，授粉）这两只小鸟也陶醉在迷人的春色中了吧！
4、交流：师：同学们，看了这些图片你有什么想说的吗？
师：看来，你也被眼前的美景深深地吸引了。
师：你发出了由衷的赞叹。
师：这么美的春天谁见了都喜欢。
三、话春天，写春天
1、吟诵春天的诗歌。《春晓》《春雨》《咏柳》《绝句》……
师：春天睡得可真香啊，天亮了都不知道。齐诵。
师：他就像妈妈的乳汁无声地滋润着大地万物，难怪人们都说春雨贵如油。
师：你真像一位小诗人。
师：这些伟大的诗人用诗歌表达了自己对春天喜爱的感情，我国现代诗人艾青也写过一首描写春天的诗《春姑娘》。把书打开到16页，跟老师来读一读吧！
2、这首诗，还没有写完，我们来作一回小诗人，帮着他接着写下去好吗？老师先写了一段，一起来读一读。
小朋友，张开你想象的翅膀，也来写一写吧！
春姑娘就像一位美丽的花仙子。
春姑娘把大地打扮的真漂亮。
你的想象力真丰富。
春姑娘又像一位魔术师。
3、我们班的小诗人可真多啊！写出了这么优美的关于春天的诗句，看得出来同学们都很喜欢春天。除了写诗，我们还可以用什么方式来表达自己对春天的喜爱之情呢？
生：画画，唱歌，拍照片，玩一玩。
四、歌唱春天
1、唱歌这个主意不错，最近我们正好学了好几首有关春天的歌曲，让我们把对春天的喜爱之情唱出来吧！可以一个人唱，也可以邀请你的同桌或朋友和你一起唱。
《春天在哪里》、《春晓》
2、我听出来了，小朋友们是多么喜欢春天啊，那就走出校园，用你那明亮去发现，用你灵敏的鼻子去感觉，用你那机灵的双耳去倾听，用你的心灵和身体去感受吧！
五、作业
1、这个星期天，请你和爸爸、妈妈一起出去走一走，享受美好的春光。
2、课后仔细观察，继续填写5天的观察记录。
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