时间

第七周

地点

档案办公室

发言人

周燕

备课内容

《木瓜恰恰恰》

研究专题

应用现代信息技术

有效促进课堂教学中学生课程资源开发利用的研究

教

学

重

点

环

节

一、导入新课

师：马上又要到十一了，焦溪镇上一年一度的集会又要来了，热闹的集市上除了吸引你的商品、游乐场外，还有什么最有特色？（播放一段视频实录——热闹的集市场景，特别是商贩的叫卖声）

师：你能模仿一下吗？。大家知道吗？在集市上卖东西时除了说、吆喝外，还可以用唱的方式进行。不信，你听，播放《木瓜恰恰恰》。

二、学习新歌

1、解释叫卖歌

师：像这种以歌唱的形式进行叫卖的歌，叫叫卖歌，它是民间风俗歌曲的一种，它是在叫卖调的基础上发展起来的一种歌曲。刚才听的《木瓜恰恰恰》属于叫卖歌。（体裁──叫卖歌）。

2、再听歌曲范唱，激发学习兴趣。

师：听了这首歌曲后你有什么感受？（听后让学生说出感受）

3、边听边加入“恰恰恰”。

4、认识歌曲中出现的水果。

师：这首歌曲是叫卖的水果，歌曲中出现了许多盛产于马来西亚的水果，我们来认一认。（播放课件）

5、用节奏的形式来读歌词，了解歌曲内容并为学习歌曲打基础。（恰恰恰属于衬词，暂时不读）

6、逐句教唱

7、教师分句弹乐谱，学生填歌词，不准确的地方加以纠正。

8、集体跟琴唱。（要求用热情、欢快的声音去演唱）

9、男生唱歌词，女生唱衬词。

10、女生唱歌词，男生唱衬词。

11、听赏完整版的《木瓜恰恰恰》。

12、欣赏叫卖歌。

师：除了《木瓜恰恰恰》属于叫卖歌外，你还知道哪些歌曲属于叫卖歌？（歌曲《卖汤圆》《卖报歌》） 学生欣赏。

13、创编叫卖歌词并演唱。分小组创作，再汇报。

（三）小结：

师：叫卖歌曲作为一种特殊的音乐形式，为我们的生活以及整个社会经济的繁荣，起到了独特的作用，希望同学们好好学习音乐，为大家创作出更好的叫卖歌曲。

媒体设计及意图

通过真实的录像视频，挖掘学生已有经验，增加课堂信息量，以学生生活中的切身体验来激发学习热情。

以听为主，开发学生想象思维，遵循音乐是听觉艺术的规律及音乐具有弥漫性的特点，从听觉入手，感受歌曲的速度、节奏、旋律等特点，也遵循了歌曲是听会的道理。

通过现代信息技术为学生提供丰富的歌曲资源。