课题

22司马光

第 1  课时

主备人

顾秋亚

教学

目标

1、  学会本课9个生字，认识绿线内6个生字及2个偏旁。

2、  学习生字新词，用自己的方法识记生字，理解生字组成的词语。、

3、通过朗读课文，体会司马光遇事沉着、机智救人的品质。

教学

重难点

能认识、学会本课生字，并能正确、美观地书写

课前准备

生字卡片、课文插图  教学挂图、小红花

教师活动

学生活动

设计意图或修改

一、           揭示课题，了解历史人物及复姓

1、板书课题：司马光

扩词：司（    ）（    ）（    ）

2、解题，了解历史人物。司马光是一个人名。他是我国古代有名的大文学家、史学家。他还做过宰相呢！

3、认识了解复姓。

4、过渡：小朋友，听说过司马光的故事吗？司马光小时候很聪明，有一次司马光和小伙伴在花园里玩，一个小朋友不小心掉进了大水缸里，司马光举石砸缸救出了小伙伴。你们想听这个故事吗？

二：初读课文，整体感知

1、  正确拼读“司”，并自由扩词，比一比谁说得多。

2、听一听，初步了解司马光这个历史人物。

2、  认识复姓，回忆电视中、生活中听过或碰到过的复姓名字，加深印象。

放课文录音。学生看课文中的字。

自由练习读，标出自然段，把觉得难读的字画出来。

教师活动

学生活动

设计意图或修改

三、再读课文。

1、自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。

2、指名读，评议中多功能指出学生的优点。，再评不足。

3、全班齐读。

四、认记生字

1、 抽生字卡开火车认读。

2、交流识记生字的法宝。

五、描描写写

1、  瞧，田字格中的字在朝你们笑呢！它们肯定在想，哪个小朋友有本事把我们打扮的漂漂亮亮呢？你们有信心接受挑战吗？

2、  练习，指导。

3、  给写得好的小朋友奖一朵小红花。

本课小结。

1、自由练读，比一比哪些同学能把课文通顺，读流利。

2、指名读，评议中多功能指出学生的优点。，再评不足。

3、全班齐读。

1、开火车读生字

2、  在交流中注意扬长避短，吸取别人的好的识记方法。

1、  认真学习能把生字写漂亮的方法。

2、练习描红。

让学生借助拼音自己读一读课文，培养自学生字的能力，初步了解课文是怎样讲图画上的故事的。

板书设计

教学反思

课题

22司马光

第 2  课时

主备人

顾秋亚

教学

目标

1、  正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能看图展开合理的想象，知道司马光小时侯能遇事不慌，积极开动脑筋，想办法解决问题。

教学

重难点

能有感情地朗读课文。

课前准备

课文插图

教师活动

学生活动

设计意图或修改

一、           复习体问，导入新课

1、齐读课题。

2、  说说这篇课文写了司马光的一件什么事？

二、精读课文

（一）学习第1自然段。

1、出示小朋友掉进水缸前的情景。

2、课文是怎么写的呢？

出示：花园里有假山，假山下有一口大水缸，缸里装满了水。

3、指导朗读。

（二）学习第2自然段

出示：掉进水缸。

1、瞧，怎么啦？发生了什么事？

2、出示句子：有个小朋友爬上了假山，一不小心，掉进了大水缸里。

3、比一比，谁读得好？

1、  读题。

2、  回忆回答问题。

指名朗读第1自然段。

观察画面，想一想：花园里除了几个小朋友在玩，还有些什么？

自由读读这一句，朗读评价，自由表达观点。

比较品味。学生各自比较有回答问题，有了“大”、“满”就为后来小朋友掉进水缸很危险作好了准备。

1、学生先自由读再指名读，齐读。看图说话。

2、紧扣“一不小心”读出害怕的心情。

3、赛读句子

教师活动

学生活动

设计意图或修改

4、出示图画：小朋友慌了。

出示句子：别的小朋友都慌了，有的哭，有的喊，还有的跑去找大人。

引导想象：会哭什么？喊什么？跑去怎么告诉大人？

5、指导朗读。

（三）学习第3自然段

1、出示画面：司马光砸缸

看。司马光在干什么？

2、出示句子：司马光没有慌，他搬起一块大石头，使劲砸那口缸。

3、引读：水缸——缸里的水……

4、出示卡片：转危为安，化险为夷。

5、齐读。

三、总结课文。

1、让我们一起回味这个故事。

2、学了这篇课文，你觉得司马光是个怎样的孩子？

4、看图说话。

自由练习有感情地朗读。

1、学生看图说话。

2、指名边读边表演。学生评价。

3、学生接读，了解故事结局。

4、积累成语。

5、齐读。

1、齐读课文。

2、归纳人物品质。

让学生自读感悟，引导学生通过读书读懂课文的内容，想象课文的情境。通过朗读，可以让学生脑中再现小朋友惊慌的表现，体会慌乱的场面。通过演读，让学生体会司马光遇事沉着，机智救人的品质。

板书设计

               小朋友

                 掉

          搬 砸      危在旦夕

21、司马光

不慌不忙    得救  转危为安

教学反思