时间

第十三周

地点

德育办

发言人

周燕

备课内容

《浏阳河》

研究专题

应用现代信息技术

有效促进课堂教学中学生课程资源开发利用的研究

教

学

重

点

环

节

一 、欣赏浏阳河图片，导入新课。（浏阳河图片并配歌曲）

1、请边听歌曲边欣赏图片。　　

2、听后提问并简介浏阳河。　

3、再次聆听。听听它的旋律情绪怎么样？两段歌词有什么联系？　　

4、听后提问，学生回答。　　

二、教唱歌曲 　　

1、（1）听乐句模唱。请同学们跟着老师的琴声一句句模唱。　　

第一句重点唱好一字多音，能够用婉转、抒情的歌声表现，能在歌声中感受波浪的涌动。这首歌曲中略为上扬又比较舒展，可以作为小高潮的部分在哪里？应该怎样唱？ （抠一抠最后两句演唱的旋律感觉）

（2）完整演唱第一段歌词（优美、连贯的声音演唱和清晰的吐字）　　

（3）师：评价，能否将第二段歌词填进去唱一唱。最后的“得解放”翻高八度演唱，很多民歌都采用这种方式来结束，（尝试唱最后一句的乐谱，最后一句作为结束句就象一叶小舟穿行在浏阳河上渐行渐远的感觉。渐弱渐慢）将词填进去唱一唱，提醒学生在延长音后轻换一口气。 　　　

（4）完整演唱，注意歌曲的情绪（带有歌颂性的）。　　

2、欣赏男声独唱，钢琴独奏，古筝独奏的浏阳河。（课件出示） 　　

3、师生合作创编合适的形式演唱浏阳河。　　

三、欣赏：《又唱浏阳河》　　

（1）看浏阳河新貌图片。　　

（2）听赏宋祖英的《又唱浏阳河》。　　

（3）对比新旧旋律，并带学生唱一唱。　　

四、总结：《浏阳河》这首歌，是一支甜蜜的歌，从五十年代唱到二十一世纪，唱遍了千家万户，歌声飞遍了全中国；《浏阳河》这首歌，更是一支幸福的歌、永恒的歌，它鼓励我们去开拓，去创新，它载着家乡奔世界，情比河水韵更多。让我们再次在这优美动听的旋律中结束我们今天的浏阳河之旅。　　

设计意图

通过欣赏图片,让学生直观了解一下浏阳河。

两次听赏歌曲，让学生熟悉旋律，感受乐曲的情绪。

用视频的手段让学生听赏不同形式表现的浏阳河，音乐之美。也从中激起学生创作的欲望。

新旧貌图片的对比，让学生感受到浏阳河的发展与壮大，自然地引入《又唱浏阳河》的欣赏。