课题

识字3

第 2  课时

主备人

李春英

教学

目标

1.学会本课9个生字，绿线内的1个字只识不写。认识3个偏旁。

2.初步了解一些象形字的来历，激发学生学习汉字的兴趣。

3.有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。

教学

重难点

学会本课生字

仿编儿歌

课前准备

生字卡片

教师活动

学生活动

设计意图或修改

一、复习巩固

1、出示生字卡片

2、写笔顺

3、扩词

二、小组合作，在讨论中深化

1．小组合作，读懂儿歌。

请小朋友分小组自读儿歌，画出自己不懂的词语，提出自己不明白的问题。

2．诵读儿歌。这么美的祖国河山，你想用你的朗读加上你的情感和动作来赞美他吗？

出示儿歌

三、总结延伸，在创作中巩固

 1．即兴作画。

祖国的河山真是美丽壮观，你想用你手中的彩笔，来画一画这美丽的河山吗？

播放轻音乐。

2．创作儿歌。

你们能仿造课本上的儿歌，给你们的画编上儿歌吗？编好后先在小组中读一读。

请各组的代表把你们一组的画和儿歌一起介绍给大家。

   教师应知道学生用好标点符号。

抽读生字卡片

书空“舟、竹、泉”

用“川”组词

学生小组自学讨论

学生自由表演

诵读儿歌

学生小组合作即兴作画

小组合作自创儿歌

学生朗读仿编的儿歌。

学生评价。

由浅入深，由抽象大形象，通过学生的动手，直观的理解课文，读懂这句话，帮助学生学会学习，加深学生对语句的理解。

教师活动

学生活动

设计意图或修改

四、 指导书写生字，完成《习字册》

1．认读要求书写的生字：舟 竹 石 川 燕 笔 黑 什

2．扩词。

3．讲解笔画名称和笔顺（你愿意教大家写哪个字？试着说一说，学生跟着书空。其中新出现的偏旁：四点水、竹子头、单人旁，应指导学生认识）

4．教师在田字格中范写，讲解每个笔画在其中的位置。

5．完成《习字册》，教师巡视指点。

五、作业：

用“画、黑、蓝” 开花

学生观察生字。

口头扩词

小老师教写字。

学生描红，边描边按笔顺说说笔画名称。

学生完成《习字册》

板书设计

教学反思