课题

11 永远的白衣战士

第­­­_2课时

主备人

顾琴娣

教学

目标

1、指导有感情地朗读课文。

2、联系上下文理解“身先士卒”、“斩钉截铁”、“声色俱厉”等词语。

３、品读感悟重点词句来感受叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度，高效率的抢救工作．

４、体会感受“白衣战士”----叶欣身先士卒，舍生忘死，救死扶伤的崇高精神。

教学

重难点

抓住关键词语和关键句子感受叶欣是怎样冒着高风险，进行高强度，高效率的抢救工作．

课前准备

ppt课件

教师活动

学生活动

设计意图或修改

一、激情导入

2003年3月29日下午，广州殡仪馆青松厅，医院全体员工在这里与她作最后的告别。花圈如海，泪水如雨。多少人的努力与呼唤，都没能挽留住她匆匆离去的脚步。

她是谁？板书：叶欣

为什么一个的离去会牵动这么多人的心？

出示题目：她成为了一名“永远的白衣战士”

二、教学第5节：

过渡：2003年春节后，一种极具传染性的疾病非典在广州一些地区流行，医院开始收冶“非典”病人。一天医院来了一位病人梁先生，现在就让我们到叶欣抢救梁先生的那间病房去看看，

出示默读要求：

交流：

“浓血痰”叶欣有时要嘴对嘴用吸管把这浓血痰吸出来，这浓血痰中就有着非典病毒，很可能被感染上非典，这么危险但时欣为了救人在这高风险的情况面前她什么都不顾了。

“一个，…就…多名倒下了”，为了救一个病人，医护人员付出了多少心血，甚至是生命的代价，高强度的工作他们不怕，商风险的被传染的机会他们不顾，是多么不容易啊！

“斩钉截铁”这个词语充表现出了叶欣的话语是那么坚定，态度是那么坚决谁来读好这个词？

“这里危险让我来吧”斩钉截铁地说这句话是那么果断坚决谁再来读这句？一起读！

“声色俱厉”这看似不近人情的话语中其实包含着叶欣对同事伙伴们的无微不至的关爱，她这是把生的希望给别人死的危险给自己啊！谁能把这种感觉读出来？

“高风险，高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来”

四、全文感知

她所做的工作何止这些？认真地自读第4、7自然段，说说叶欣做的高强度的工作是怎样的？

第四节，随着医院“非典”患者的急剧增多，叶欣身先士卒，从2月8日便开始加班，忙的时候，甚至拒绝接听家人的电话。

结合课文关键词语谈谈自己的体会。

“身先士卒”无论什么事她都抢在前面，这就是指导读词

“拒绝接听家人电话”为什么连电话都不接？没有时间病人太多高强度的工作。

第七节３月４日清晨，叶欣仍像往常一样早早来到科室，巡视病房，了解危重病人病情，布置隔离病房．．．．．虽然上班前她就感到身体疲倦不适，但还是坚持在科室里忙碌着，密切关注着每一个患者的病情．劳累了一上午，连水都没喝一口，只觉得周身困乏疼痛，她不得不费力地爬到床上休息。

“早早”高强度   生病还在工作

高风险，“高强度，高效率，叶欣像一台永不疲倦的机器全速运转着，把一个又一个患者从死神手中夺了回来”“永不疲倦的机器全速运转着”。    

叶欣深知时间的重要，抢救一个病人哪怕晚了一分钟，都有可能失去一个生命。于是她绷紧自己的身心，就如果一个永不停息的救人机器，从死神手中夺回病人的生命多么令人敬佩啊！一起有感情地朗读这句话。

小结过渡：叶欣冒着高风险进行着高效率高强度的工作，可是非典病魔终于没有放过她，3月25日凌晨，年仅47岁的叶欣永远离开了她热爱的工作岗位，离开了她的同事、家人…

3月29日在广州殡仪馆青松厅，为她举办的追悼会开始了，

她医院的同事们来了，读：花圈如海，泪水如雨。被她救愈的患者来了，读：花圈如海，泪水如雨。深爱她的丈夫和儿子来了，读：花圈如海，泪水如雨。人们在这里与她作最后的告别：遗像中，叶欣留给人们的是永恒的微笑。（齐读）

五、换位思考，表达升华

望着她永恒的微笑，人们有多少话想对她说啊，出示诗歌《叶欣礼赞》师配乐朗诵。

请你选择一个身份，说说你的心里话吧。（引导换位思考，进行写话练习。）

A、作为同事：护士长，（                    ）

B、作为孩子：妈妈，（                    ）

C、作为病人：叶大姐，我是您曾经救护过的病人。（                    ）

D、作为学生的我们：叶欣阿姨，读了您的故事，（                    ）

学生交流

六、首尾呼应　总结全文

今天我们一起学习了一篇非常感人的文章，文章记叙了护士长叶欣面对极具传染性的疾病——非典型肺炎，她身先士卒、舍生忘死、临危不惧。不知疲倦地从死神手里把患者一个一个地夺回来，自己却染上非典型肺炎而不幸牺牲的动人事迹。

科室里似乎仍回荡着她那爽朗的笑声，同事们永远记得她；病人似乎仍感受到她那春风般的关切与抚慰，病人们永远记得她；我们的眼前似乎仍浮现着她那忙碌的身影，她的崇高精神将永远活在我们心中！让我们永远记住她　―――――叶欣——永远的白衣战士　　　

七 作业：

       在那场没有硝烟的战斗中，这白衣战士又何止叶欣一个？今天的作业就是

1课外收集医护人员乃至全国人民抗击“非典”情况的资料，下次进行交流。

2 在叶欣逝世四周年之际，上网为叶欣纪念网站留言。

http://{域名已经过期}/m/box200304/m26510.asp?BoardID=26510

指名读、齐读。

读默读第6节，划出能说明她冒着高风险，进行高效率、高强度工作的句子，然后挑最能打动你的一个或两个词写上你内心的感受。

齐读第6节把叶欣声色俱厉，非典的危险可怕用我们的朗读读出来！

自读第4、7自然段。

学生交流。

齐读。

齐读

齐读。

读着这几个普普通通的词你有什么想说？

学生跟读。

诗歌朗诵。

选择练习说话。

齐读课题

创设情境，营造悲痛的基调，老师先入情，带着学生

一起走入文本。

让学生练习说话，不仅能加深对文本的理解，更能给他们提供一个平台，，增强说话的表达能力。

板

书

设

计

11、永远的白衣战士——叶欣

高风险               身先士卒

高强度               舍生忘死          

高效率               临危不惧     

教　

学

反

思