课题

骑牛比赛

第  2 课时

主备人

李春英

教学

目标

1、  正确、流利、有感情地朗读课文，练习讲述故事。

2、  理解词语：兴致勃勃、野性大发、技艺高超、曾经

3、  初步认识“尽管……还是……”的句式。

4、懂得要有高超的本领，必须经过长期刻苦的训练。

教学

重难点

理解课文内容，体会骑手技艺高超。

理解第三自然段骑手所说的话。

课前准备

教师活动

学生活动

设计意图或修改

一、游戏：捞小鱼

出示小河图：河中鱼儿游，鱼儿反面有生字。

二、欣赏、理解、朗读

1、出示练习题：           

①南美洲人(   )爱看骑牛比赛。一天，赛场周围（   ）了人，大家在（   ）地观看比赛。

②你能给“特别”换一个词语吗？你从哪儿看出南美洲人特别爱看骑牛比赛的？

③对，观众们对即将举行的比赛充满了期待，兴趣可浓了，观众们的这种心情可以用这句话中哪个词语来表达？（“兴致勃勃”）

想一想，你会“兴致勃勃”地做什么？

④你能把人们爱看比赛的感情读出来吗？

2、小朋友，你们想不想看一场精彩的骑牛比赛？现在让我们坐上飞机前往南美洲，去看一看当地的骑牛比赛吧！

3、南美洲到了，大家快看！

①你看到了什么？感受到了什么？

②课文的第二自然段就描述了这场精彩的比赛，请小朋友赶快读一读，哪句话让你感受到那位骑手技艺高超的？用直线画出来。

③出示：只有一个骑手技艺高超，尽管公牛疯狂地上下蹦跳，他还是牢牢地骑在公牛背上。

为什么这句话说明了这位骑手技艺高超呢？

“牢牢地”——纹丝不动，一动不动

你们注意到了吗？在比赛时，骑手坐在光光的背上，只能用一只手抓住牛背，另一只手必须高高举起，可这位技艺高超的骑手还能纹丝不动，真了不起!）

④想一想野性大发的公牛会怎样？你仿佛听到了什么？看到了什么？

⑤你还从哪儿感受出那位骑手技艺高超的？

只有一位骑手牢牢地骑在牛背上，那其他骑手的情况怎样呢？

学生任意捞一条，当众大声读出字音，并口头组词，其他学生判断对错。

学生换“十分”、“非常”。

学生自由读第二自然段，找出南美洲人爱看骑牛比赛的词语。

学生练习朗读；个别读，齐读。

学生配乐表演坐飞机。

学生观看课件，谈感受。

学生读第二自然段，画句子。

疯狂地上下蹦跳”——比赛用的牛都是没有经过人驯化的野牛，它们见人就撞，更不能容忍人骑在它的背上了。它们一会儿抬起前蹄，一会儿又抬起了后蹄，上上下下地蹦跳，还快速地转圈子呢，你们看，公牛把场地上的泥都刨得尘土飞扬。