时间

第七周

地点

德育办

发言人

周  燕 徐玉兰

俞加林  

备课内容

《小伞花》

研究专题

塑造歌声美的课堂

教

学

重

点

环

节

一、引入激趣

1、播放雷声、雨声的音响。

提问：什么声音？你喜欢下雨天吗？为什么？你们学过有关雨的歌曲吗？唱一唱。

2、导语：唱得真好！老师仿佛听到了雨的滴答声，它们唤醒了小虫；逗乐了小河；浇灌了小苗，你看，小朋友也可喜欢雨滴了，他们撑着美丽的小伞花，踩着快乐的小雨点，向我们走来了。

二、初听解难

1、播放范唱，听后提问：歌曲中哪一句更形象地表现雨声？为什么？

2、出示XX XX / XX XX / XX XX / X (XX) /

3、强调跳跃记号，指名跟琴试唱，表现欢快的雨点声。

4、师指导用轻快跳跃的歌声演唱上面一句歌词，可以先进行师生接口唱，再集体齐唱，

5、指导第二句的演唱，注意与第一句的音高变化。

三、教唱歌曲

1、师范唱，学生带着问题聆听，听后提问：歌曲可以分为几个段落？

2、教唱上部分。指导用轻盈而有弹性的声音演唱。

3、教唱下部分。引：雨中这么多的小伞花，真美啊，你能用歌声音赞一赞吗？指导演唱“多么美丽的小伞花”，并注意本段落中力度记号的运用。

4、过渡：为什么一把小伞花里有三个小脑袋？学生发言，小结同学之间互相关心帮助，是友谊伞、幸福伞。

5、教唱第三段歌词。重点讲解反复跳跃记号及演唱力度的变化。

6、有感情地演唱全曲。

7、用不同的演唱形式表现歌曲。

四、总结

美丽的小伞花不仅能帮我们挡风遮雨，而且是人类的好朋友，是朋友间传递友情的纽带，让我们在歌声中祝愿我们的友谊之花越开越灿烂。

设计意图

用真实的音响带给学生真实的体验，启发学生在积极的状态下，充分展开想象，主动地学习新知。

本课以唱为本，把情贯穿始终，教师充分发挥引和导的作用，多范唱，让学生在探究、聆听、比较、模仿中掌握用轻巧而富有弹性和舒展连贯的声音演唱歌曲的技巧，塑造美的歌声，来表达歌曲的情感—雨中情，伞下情。

在有感情的演唱让学生体会到人与人之间的关爱和真情，提升歌曲的思想意境。