时间

2009、3、12

地点

美术办公室

发言人

俞亚莉

备课内容

5、我是教室美容师

研究专题

教

学

重

点

环

节

教师活动

学生活动

设计意图

一、我的教室

1、激趣导入，揭示课题；同学们，当我们第一次走进三(  )班的教室，就不由自主地喜欢上了这里，同学门都那么可爱，教室里充满生机。同学们是那么喜欢自己的教教室，教室就想我们的家，作为家庭的小主人，你们想不想让教室锦上添花，变得更好呢？让我们用智慧用巧手来打扮教室，人人齐动手，争当——？(齐读课题：教室美容师)

2、我们的教室是什么样的？你喜欢吗？

3、说说你喜欢教室的理由。

4、但是，我们的教室也有不如意的地方，你能说一说吗？

5、你认为怎样才能改变教室里不如意的地方？

二、看看谁的主意妙

讨论：你喜欢什么样的教室？为什么？

现在请你为打扮教室出出主意。将学生分成6组。讨论如何打扮教室。

全班交流。

大家提出这么多好的想法,真让老师感动.如果你的想法可以立即实施,那你现在就行动起来,如果不太好实施,那你先列一份计划书,写一个方案,课后再实施,好不好.

三、本课小结。

齐读课题：教室美容师

学生讨论。

生：我们班的同学都那么爱看书,我想在教室里建一个图书角

生：我想在教室里放一个开心箱，里面放上许多笑话，同学们下课时抽出一条看看，一定会笑得合不拢嘴。

生：我觉得他说得很对,教室不仅要美化，保持清洁卫生十分重要,所以我们几个人决定成立一个“环保小分队”，教室的卫生就交给我们了吧!

让小学生参与教室的布置，这是一项十分贴近其生活和符合其年龄特征的综合实践活动，在这一活动中能有利的提升他们的主体意识、团队精神、审美情趣、创新思维能力和实践动手能力。通过设计“看看谁的注意妙”这一环节，同时通过不同的教师布置示意图引起同学们改善教室环境的兴趣，调动其主体参与意识，充分发挥想象力。