12月26日下午，我校数学教研组开展了一次数学教研组活动，梁敏老师是主讲，全体数学老师都参与了活动。活动的主题是创造面向每一个学生的数学课堂，并且对梁敏老师在四（1）班教学的《不含括号的三步计算式题》一课，进行了互动评课。

梁敏老师首先提出“不管是以知识为本的学科教学，还是如今以素质发展为本的学科教学，课堂都是主阵地。”重点提到两个问题。一是应对问题，二是数学课堂的实践探索。面对现在数学课堂上全员参与缺失这一问题，梁老师给出了3点应对措施。在课堂上，教师要多观察学生的眼神，由关注一两个学生到关注多个学生，逐渐带动全班学生主动发言，参与到课堂教学活动中来，只要坚持和用心就一定有效果。

对于数学课堂的实践探索，梁老师也提出了5点内容：1.提出有向开放的问题。2.创设自主探索的时空。3.进行结构资源的捕捉。4.开展有序列递进的交流。5.进行思想优化的反省。要让学生经历丰盈而鲜活的过程。数学课堂应该紧扣目标，设置丰富的教学活动，全员参与。

随后，梁老师就上一次《不含括号的三步计算式题》教研活动课进行了反思。在备课时需要预设充分，突出重点，在课上应该多层次教学，让学生交流讨论，老师追问辨析。认为在教研课上展现的学生资源不够全面，老师们对这一问题，进行了深入的讨论。顾主任将外出听的《不含括号的三步计算式题》一课与大家进行了分享，认为梁老师的课堂预设充分细致，构思巧妙，目标明确。阚校长提出学生的生成资源要有选择的呈现，应该紧扣教学目标。面对多种生成资源，应该先呈现正确解答，再呈现错误的，并且错误程度应由低到高。

整个教研活动开展井然有序，每一位老师积极参与，产生了思维的碰撞，共同寻求开启数学教学的智慧之门。

（撰稿：刘仁恬 摄影：江军）