本次活动聚焦科学课堂中的探究活动,重在研讨如何设计好、实施好,从而更好发展学生科学素质。戴龙新老师执教了三年级《神奇的水》研讨课,课后,科学组成员围绕主题进行了热烈地讨论。戴老师带领学生开展了一系列的活动,了解水的毛细现象现象,其次认识水的表面张力现象,较好的达成了教学目标。大家认为本课探究活动的开展目的明确,指导到位,实施顺利,总结及时,效果较好。
教研活动虽然只有一上午,但是精彩的课堂教学、热烈的研讨氛围,却使科学组老师受益匪浅,对今后设计好活动,开展好活动带来了很多启发。
本次活动聚焦科学课堂中的探究活动,重在研讨如何设计好、实施好,从而更好发展学生科学素质。戴龙新老师执教了三年级《神奇的水》研讨课,课后,科学组成员围绕主题进行了热烈地讨论。戴老师带领学生开展了一系列的活动,了解水的毛细现象现象,其次认识水的表面张力现象,较好的达成了教学目标。大家认为本课探究活动的开展目的明确,指导到位,实施顺利,总结及时,效果较好。
教研活动虽然只有一上午,但是精彩的课堂教学、热烈的研讨氛围,却使科学组老师受益匪浅,对今后设计好活动,开展好活动带来了很多启发。
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