专家引领，一体化研课收实效

——记焦溪小学艺术教研组研讨活动

苏教版四年级美术《近大远小》是专业知识性很强的一课。“近大远小”是绘画透视中最基本的现象，也是一种运用广泛而富有表现力的绘画语言。近一个月来，焦溪小学艺术组的全体老师，分“集体备课”“课堂教学”和“专题研讨”三个步骤开展了“一体化研课”。吴建宏副校长在美术教学上颇有造诣。他全程参与活动，悉心给予指导，提高了研课实效。金建瑛副校长也参与了最后的研讨。

11月19日下午，艺术组的全体老师对这一课进行了集体备课。大家各抒己见，说解读，说设计。吴校长与大家一起预设这节课的教学重点、难点，最终形成了凝聚着集体智慧的教学设计初稿。而后，徐燕老师继续深入钻研，精心设计，在与大家反复商讨之后，于12月7日上午，面向全体艺术组老师进行公开教学。

12月10日中午，全体艺术组老师在吴校长带领下进行了一个多小时的热烈讨论。大家都认为这节课教学准备充分，教学过程清晰、层次分明，教学重难点突出，课堂气氛活跃，是一节有效的美术课。同时，吴校长还指出：透视卡的运用除了向后折，还可以向前折了让学生观察。除了讲树的近高远低，还要注意树之间的间距近处的宽，远处的窄。拓展部分可以简单，不要抛出很多概念性的东西，透视的内容很多，你不可能一节课就把它讲完了。

“一体化研备”是焦溪小学近年来坚持的研备方式。它的优势就在于集众人力量于一体，从研读，备课到教学，反思，扎扎实实，循序渐进，充分发挥专家与骨干的引领与指导作用，提高教研活动的实效。这次的教研活动注重过程，注重细节，脚踏实地，力求寻到解决教学问题的途径策略，整个活动取得了圆满成功。（焦溪小学供稿   文图：徐燕   审稿：牟文娟）