为进一步深化小学科学课程改革，提高焦溪小学科学教学质量，2011年11月18日，焦溪小学举行了科学组第五次教学研讨活动，主要围绕“加强过程性评价，促进学生探究兴趣”的研究主题进行研究，黄海龙老师执教了《铁钉生锈了》。在这课的设计中，老师重视过程性评价在课堂中的运用。课上学生以小组为单位进行实验方案的设计，体现了新课程提倡的的合作学习的方法。在交流讨论的过成中，教师都能引导学生对相互之间实验设计相互评价，进一步完善实验方案。 整个研讨活动氛围浓，大家积极发表自己的看法，有肯定，有建议，也有争论。通过研讨大家明确了过程性评价要求全面地反映学生的实际学习和发展状况，以利于改进教师的教学，促进学生的学习。