为进一步深化小学科学课程改革，提高焦溪小学科学教学质量，2011年10月10日，焦溪小学举行了科学组第四次教学研讨活动，主要围绕“加强过程性评价，促进学生探究兴趣”的研究主题进行研究，戴龙新老师执教的《光的行进》。课上戴老师能合理组织学生自主设计光的行进实验、强调合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性。在光的行进探究活动的设计中，通过动手、动脑，亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成新知，使学生通过实验得出：光在水中或空气中是沿直线行进的，而不能简单地通过讲授教给学生。整个研讨活动氛围浓，大家积极发表自己的看法，有肯定，有建议，也有争论。通过研讨大家明确了过程性评价的意义和价值。
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