一、理论学习：

《怎样做好过程性评价》

四、谈体会：

 （1）黄海龙：每个孩子都有长处，设置多元评价，能在很大程度上关注学生学习的方方面面，能做到全能，十全十美的孩子很少，因此这也极大的考验了老师的耐性，同时对具体评价标准界定也提出了更高的要求。

（2）颜建军：一般来说，学生还不能很好地控制自己的情绪。情绪的起伏或多或少会通过自身言行表现出来。只要指导教师多留心观察学生，多与学生进行交流，就能较快了解、掌握学生的思想动向，及早发现学生情绪波动。

（3）戴龙新：过程性评价是一种全面性的评价，既重视学生的学习结果又重视学生的学习过程，尤其是对学生学习过程中的情感、态度、价值观等都做出全面评价。

（4）韩卫平：

小学生科学课主要注重其科学探究学习的过程，以在学习过程中培养良好的科学素养，在平时进行考核，并注意在考核中发现问题，这能有效培养学生的良好的学习习惯。