“棋”乐无穷

——学会反思

焦溪小学  张叶

活动起源：

学校开展“科技节”活动，迎着这股风，活动也新生了，棋类很多，许多男生比较会，但多数女生不会，为了考虑活动的全员参与，就来一次简单的棋类竞技——五子棋，学生既玩到了又收获了经验。

活动目标：

1、回顾前阶段搜集的资料，养成学会搜集、学会整理、学会应用的能力。

2、谈经验，学会总结并培养与人交流的能力，学写经验卡。

3、比高低，活跃学生身心，培养健康的兴趣爱好。

活动过程

一、活动过程交流（20分钟）

同学们，学校开展的科技节吸引了大家的目光，迎着这股风，我们的“棋”乐无穷的综合实践活动也正进行着。前一阶段，通过同学们的收获也真是不小，现在你能告诉我你做了哪些事情吗？

学生交流，相机板书：查资料 PK赛 破棋局 做教练

查资料：展示资料卡（实物投影）

PK赛：学生擂台赛、挑战赛、团体赛3人一组（打包文件学生展示相关照片）也可以说说什么是你最骄傲的。

破棋局：

做教练：请出一对来说一说

二、谈感受引出反思的点（10分钟）

1同学们的活动可真精彩，你感觉到自己很棒了吗？（板书：棒）这可不是嘴上说说的，你怎么证明呢？

引导并板书：

战绩

合作  棒   态度          不足

贡献

战绩：主要从自己在下棋过程中的成果来说

贡献：主要指自己参与小组活动中所作的努力

合作：小组成员是怎么样共同努力的

态度：认真还是不认真，不强求赢了多少，从会到不会。

2、孩子们，能够认识到自己的不足也是一种成功的，谁愿意来说一说呢？

三、尝试进行自我反思

同学们刚才我们从战绩、态度、合作、贡献、不足这几方面进行了自我的反思，现在拿出我们的记录本（投影出示范本）看，我们可以帮它分成三栏，第一行项目，把刚才的几个项目添加进去自评可以用星来表示（五星是最佳），说明一栏可以写自己的收获，也可以举例子，或者是数字的说明。

实物投影：学生交流

项目	自评	说明
战绩
贡献
合作
态度
不足

指导：在记录本上，前两栏可以写紧一些，后一栏不够可以写两行。可以照老师的样子，也可以有自己的创新。

四、教师对反思作评价，明白自我反思的价值

同学们在我们的活动中自我反思很重要，由于时间有限，我们只是请拿出了个别同学的进行了交流，下次活动我们将着重来交流这张表格。今天我们所写的这张表格可以作为我们的材料作为资料，放入材料袋里面。同学们在这个表格的后面再增加一栏“组评”就可以作为我们的小组活动反思卡了。

棋局：

说明：白10、白12设法反攻后，黑棋投子认负。新月是黑棋容易走的珠形。白4是强防，黑5也可以走，但不如走在8的位置好。白6也是强防，对于白8的防守，黑9是败着。另外黑9改走11的位置防守也不是好棋，因为以下白有作战的棋路拓展。白10跳三是好棋，黑11是最佳的防守，白12是绝妙的一手棋，至此，白棋已经形成胜势。

焦溪小学课堂教学评价表

学校	焦溪小学		姓名	张叶	班级			三（4）
学科	综合		时间	2010.12	总分			91
课题	回味圣诞				等      级							得 分
评 价 指 标					分值	优		良	中		差
教学目标 8分		符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。			8	8		6	4		2	8
教学内容 8分		形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。			8	8		6	4		2	8
教学策略与 方法 38分		围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。			8	8		6	5		4	7
		善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。			8	8		6	5		4	6
		学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。			12	12		10	8		5	11
		根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。			10	10		8	6		4	9
教学 效果 22分		学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。			10	10		8	6		4	10
		学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。			12	12		10	8		6	10
教师 素养 24分		正确把握学科的知识、思想和方法，对教材资源有深度的挖掘、整体的把握、恰当的处理。			8	8		6	4		2	6
		有较为丰富的组织和协调能力，富有教学机智，能恰当的利用课堂动态生成性资源。			6	6		5	4		3	5
		现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。			6	6		5	4		3	6
		语言准确、有感染力，板书工整、合理			4	4		3	2		1	4
简评		本次活动融知识性和趣味性于一体，在活动中我们可以从大量的文字和图片中了解到很多有关五子棋的知识，这样的形式是学生喜闻乐见的，这样的内容是学生急于探究而又很有兴趣的。活动还很轻松，不时可以听到同学们的欢声笑语，充分感受到了棋类文化的不同。 那么，在汇报的形式上还略显得单调了一点，同时要充分发挥小组合作的作用，这样才能让我们看到前期活动的缩影。
组员签名		韩红艳 顾惠萍 顾春明 刘建娣 翟彩虹  莫燕月 占敏玉					教研组长签名			张叶
							教导主任签名			庄彩华