五年级体育课教案
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焦溪小学 |
五（4） |
53人 |
汪中华 |
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教学 内容 |
投掷：双手上步向前抛实心球 游戏：头上跨下传球 |
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学 习 领 域 目 标 |
运动参与：能积极主动参与投掷练习和游戏活动； 运动技能：能模仿做出双手上步向前抛实心球动作； 身体健康：通过投掷练习灵敏性、协调性以及上肢活动能力得到发展； 心理健康：能知道上步投掷的方法，懂得投掷对发展力量素质的好处； 社会适应：能与同学一起合作学习动作技术，相互观察和纠正动作。 |
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课题 |
课序 |
教 学 内 容 |
教 学 手 段 |
学 生 活 动 |
学习 组织 |
评价 和要求 |
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一 3` |
激发参与 1.集合整队，宣布课的内容和任务 2.原地队列练习 |
1.教师语言诱导，激发学生参与活动的欲望。 2.教师口令指挥，讲解、示范 |
学生根据要求参与练习。 |
四列 横队 |
教师评价 快、静、齐；精神饱满 |
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二 4` |
引导参与 自主性小游戏 |
1.教师语言引导，提出活动要求； 2.教师巡视指导，参与学生活动。 |
学生根据要求，自我分小组组织游戏活动。 |
分散 活动 |
教师评价 积极参与 气氛活跃 |
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三 16` |
指导参与 投掷：双手上步向前抛实心球 重点：学习上步抛实心球的投掷方法； 难点：做出连贯的投掷动作。 |
1.挥臂活动； 2.教师讲解； 3.学生分组自主尝试动作； 4.请做得好的学生表演，讲评； 5.分组巩固练习； 6.小结评价。 |
1.自主准备； 2.认真听讲； 3.自主尝试体会动作； 4.观察对比动作，参与讨论； 5.分组巩固练习； 6.自我评价。 |
分组分散练习相结合 |
自评、互评、师评相结合； 基本掌握动作方法，能做出连贯动作。 |
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课题 |
课 序 |
教 学 内 容 |
教 学 手 段 |
学 生 活 动 |
学习 组织 |
评价 和要求 |
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四 12` |
拓展参与 游戏：头上跨下传球 |
1.教师讲解，请一组学生示范； 2.学生自主活动； 3.教师指导； 4.小结评价。 |
1.学生观察听讲； 2.自主尝试体会活动； 3.按教师要求完善活动组织； 4.讨论评价。 |
小组分散活动 |
师评自评 主动参与活动气氛活跃。 |
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五 5` |
调整参与 1.放松活动； 2.小结评价本课活动情况。 |
1.教师指导学生放松； 2.教师小结本课。 |
1.学生进行放松活动； 2.回味活动过程。 |
集体活动 四列横队 |
教师评价 |
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教 学 反 思 |
负 荷 预 计 |
教 具 |
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今天是我教五年级投实心球的第三次课了，他们已经都能做出准确的投掷动作，动作方法也讲过很多次了，大概他们都能背出来了，但就是在远度上没有突破，我很苦恼，怎样才能有进步呢？ |
练习密度：30~33% 平均心率： 110~120次/分钟 最高心率： 140~160次/分钟 |
实心球 小篮球 |
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焦溪小学课堂教学评价表
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学校 |
武进区焦溪小学 |
姓名 |
汪中华 |
班级 |
五（4） |
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学科 |
体育 |
时间 |
2010、5、20 |
总分 |
88 |
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课题 |
双手上步投实心球*游戏 |
等 级 |
得 分 |
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评 价 指 标 |
分值 |
优 |
良 |
中 |
差 |
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教学目标 8分 |
符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。 |
8 |
8 |
6 |
4 |
2 |
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教学内容 8分 |
形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。 |
8 |
8 |
6 |
4 |
2 |
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教学策略与 方法 38分 |
围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。 |
8 |
8 |
6 |
5 |
4 |
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善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。 |
8 |
8 |
6 |
5 |
4 |
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学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。 |
12 |
12 |
10 |
8 |
5 |
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根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
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教学 效果 22分 |
学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。 |
10 |
10 |
8 |
6 |
4 |
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学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。 |
12 |
12 |
10 |
8 |
6 |
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教师 素养 24分 |
正确把握学科的知识、思想和方法，对教材资源有深度的挖掘、整体的把握、恰当的处理。 |
8 |
8 |
6 |
4 |
2 |
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有较为丰富的组织和协调能力，富有教学机智，能恰当的利用课堂动态生成性资源。 |
6 |
6 |
5 |
4 |
3 |
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现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。 |
6 |
6 |
5 |
4 |
3 |
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语言准确、有感染力，板书工整、合理 |
4 |
4 |
3 |
2 |
1 |
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简评 |
教师利用提问“哪些球不能拍”来导入本课，让学生知道今天所要学习的教学内容，因为实心球在体育达标锻炼测试中，学生接触过，所以教师采用了直接讲解双手上步投实心球的动作要领，然后让学生练习，学生练习的次数多，所以大部分学生掌握的都很不错，接着教师让每组派投得好的学生上来示范表演，学生都能积极参与，指出优点与不足，最后，通过游戏“头上胯下传球”，培养了学生团结合作的意识。 |
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组员签名 |
诸建均、刘金平、陈文娟、盛莉青 |
教研组长签名 |
盛莉青 |
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教导主任签名 |
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《实心球》教学反思
本课的教学对象是小学五年级学生，这一年龄段的学生大多数体能较好、且活泼好动，但参与运动凭兴致，有时有些同学显得鲁莽；也有少数学生因肥胖或瘦弱，基本活动能力较差，灵活、协调性也不好。但五年级学生毕竟有一定的体育技能储备，他们想将实心球投得更远，不满足于原地投掷形式，有较高的求知的欲望。所以，本课将从安全教育入手，重点突出上步投掷及动作连续性教学，注重投掷的远度，让学生在竞赛中提高上步投掷的技能水平和能力。
今天是我教五年级投实心球的第三次课了，他们已经都能做出准确的投掷动作，动作方法也讲过很多次了，大概他们都能背出来了，但就是在远度上没有突破，虽然我较顺利地完成了教学但是还存在很多问题。因为我接到上本次课的任务，时间比较短。因此，在此次课的准备上我不够充分。具体表现在：对教材吃得不够透彻。特别是在示范教学的时候，没有让学生掌握正确的动作。尤其是在讲授站姿时，我没有强调脚的要求。准确的教学是在抛的过程中前脚是不能离地的。这一点我没有说清楚。另外，我在让学生进行目标练习的时候，定的目标脱离了学生的实际能力。使得学生在练习的过程中很难达成目标。再次，游戏环节我对游戏的技术含量要求定的不高，学生练习的负荷难以体现。这几点主要是我在进行备的时候没有充分考虑学生的实际情况造成的，在今后的教学中我要努力改正过来。
这节课让我觉得最欣慰的地方，就是让学生在玩中学，学中玩，同时让老师也觉得很轻松。
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