第  9 次教研活动情况记载

   《航天飞机》评议

今天，我们中语教研组顾亚健老师执教了《航天飞机》第二课时，下面是我们听课后的评议：

庄彩华：教师能把握本文的教学重点，围绕航天的飞机的外形、特点二个方面组织教学，讲解清楚，还能利用多媒体教学帮助学生理解。关注学生学语文、用语文的习惯，能指导学生将文章中学到的内容变成自己的话进行简述，使学生对航天飞机有一个较为完整的了解。师生之间的互动也是比较自然融洽的。遗憾的是在课堂教学中，文体的特点体现不够。本文是一篇科普童话，应注意创意童话故事的情境，注意让学生在情境中掌握知识，受到教育，而不是将二者单列起来。

韩红艳：多次听顾老师的课，感觉顾老师的进步非常大。特别是对学生的点评，充满了激励性，激发了学生学习的积极性。课堂上，顾老师的语言幽默风趣，深深的吸引了学生。对航天飞机的介绍比较具体，并且做到了读写结合，加深了对课文内容的理解，又培养了学生的能力。

如果顾老师在课堂上能少些插话，那么课堂效率会更高。

顾惠萍：今天有幸听了顾老师的一课《航天飞机》，虽是一位男老师，但课上表情丰富，不急不缓，很受学生的欢迎。在整节课的教学中，顾老师十分注重朗读这一部分的训练。如：第一小节飞机觉得自己的本领很大，要读出得意的语气来，学生大部分只是读到“得意”这个词语时口气重一些，根本没有通过朗读体现出飞机的那种骄傲。这时顾老师就能亲自范读，教学生正确的朗读方法，使学生纠正错误。如“转眼间”这个词，顾老师没有让学生直接说词义，而是采用另一种方法，那就是让学生通过朗读评点最终来理解词义。顾老师的这种教学方法值得我学习。这节课唯一不足的就是最后一小节由于时间关系非常匆忙，没让学生自己领悟语句中所蕴含的意思。

　　翟彩虹：《航天飞机》是一篇童话故事，顾老师在教学中充分挖掘它的情趣性。情趣性出来了，孩子自会学得津津有味。如课文第一段的教学，老师在范读中指导学生体会“俯冲”“爬升”“翻筋斗”，体会飞机在天空飞得很自由、快乐、得意。

顾老师从写的角度切入，把书面语言转化为学生的积极语言。激发学生的读书兴趣，让学生感觉到读的必要则成了解决问题的关键。通过交际过程，学生自己感觉到了读书记忆的必要性，使学生的读书真正成为了自我实现的必须。　　

张叶：首先顾老师声情并茂的体态和语言给我留下了深刻的印象，在教学中顾老师还充分挖掘它的情趣性，情趣性出来了，孩子自会学得津津有味。如课文第一段的教学，让学生用手演示“俯冲”“爬升”“翻筋斗”，体会飞机在天空飞得很自由、快乐、得意。然后让学生依照书上的表达方式来描述，让学生理解了文本语言，领悟了文本的表达方式，从而发展了学生的语言。

同时顾老师结合多媒体反复朗读感悟，帮助学生理解了“庞然大物”“无影无踪”等词语。再指导学生结合看到的画面，说说看后的感受，学生畅所欲言，感受到了航天飞机的快、高、本领大。

我觉得在出示填空题时，学生对航天飞机和普通飞机的概念还不是很清楚，教师要加强引导。

顾琴娣：顾老师结合多媒体反复朗读感悟，帮助学生理解了“庞然大物”“无影无踪”等词语。十分注重朗读这一部分的训练。

焦溪小学课堂教学评价表