第 5次教研活动情况记载
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活动时间
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2009、11、24
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活动地点
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操场
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主持人
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盛莉青
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参加人员
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陈文娟、刘金平、汪中华、诸建均
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活
动
过
程
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公开课教学：《玩报纸》 二（4） 陈文娟
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水平一《玩报纸》体育实践课教案
班级：二(4)班 授课人：陈文娟 2009、11、24
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学习内容
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游戏：玩报纸
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学 习 目 标
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１、通过创编游戏发展学生奔跑、跳跃、投掷等能力，促进身体健康，让学生在游戏中学会合作，增强自尊心和自信心。
２、探究体育游戏的基本方法和规则，了解游戏在体育活动中的作用。
３、通过师生自编自创游戏，激发体育活动兴趣、创新欲望，培养积极向上的意志品质和群体意识。
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课的部分
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学练内容
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组织教法和学练法
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时间
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强度
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教师活动
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学生活动
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激发兴趣
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１、集队
２、准备活动。
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１、向学生问好！
２、宣布本课内容。
３、组织准备活动：沿线自由跑
4、准备操：体育委员带领
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１、向老师亲切问好！
２、积极思考，与老师热烈地交流。
３、分四路纵队由小队长带领沿线自由跑动。
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８
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小
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主
动
参
与
提
升
能
力
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跑一跑、
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１、小游戏：发报纸（师讲解游戏方法和规则，要求做到人手都能发到一张。）
２、提问：想一想，利用你手中的报纸可以创编出哪些体育活动项目及游戏？
３、请回答的学生及时上台表演你所创想的游戏或练习。
４、引用学生创编的一种报纸贴胸跑游戏来进行讲解，让学生先进行尝试练习后，说一说游戏方法及要求。
5、利用得分制，组织学生进行游戏及比赛（2—3次）
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１、认真听老师讲解后参与游戏。
２、认真思考，大胆发言。
３、大胆尝试，体验成功的快乐。
4、鼓励学生结合这些技术动作大胆创编练习及游戏。能用语言来组织游戏的规则及要求。
5、认真尝试游戏及进行比赛。争取为本小组多得分。
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１0
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高
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跳一跳
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１、小游戏：找朋友（要求找到三人一组好朋友）师讲解游戏方法及规则。组织学生进行游戏（1—2次）
２、积极引导，师生合作示范“鲤鱼跳龙门”的游戏。组织学生三人一组进行游戏及比赛。（得分制）
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１、认真听讲，了解游戏方法后参与游戏。
（找到3人一组的好朋友）
2、认真观察，了解游戏方法。乐于参与游戏及比赛。争取为本小队再次争夺得分。
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9
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中高
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投一投
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1、小游戏：快快集合（成四路纵队）
2、引导学生创编用各种方法投目标的练习或游戏。师用语言激发学生的积极性，发扬团队精神，争取为本队多争得分。
3、组织学生进行《对准目标》游戏。
４、小结、评价、鼓励、表扬，评出优胜者给予奖励。
5、对学生进行爱护家园教育，把废纸丢进拉圾箱内。
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1、认真参与游戏，做到快、静、齐。
2、利用手中的报纸用你认为投得最远的方式来投一投，掷一掷。小组可以合作创想。也可自由发挥。
3、进行《对准目标》游戏。大家相互合作、相互鼓励，力争好成绩。
４、自评、互评。
5、快速行动起来。
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9
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中
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拓
展
升
华
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１、引导启发
２、美好心愿
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１、教师带领学生进行放松练习。
２、小结本课情况。
３、与学生一起归还器材。
４、与学生再见。
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１、跟随老师进行放松练习。
２、积极参与本课小结。
３、与老师一起还器材。
４、向老师说再见。
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4
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小
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器械准备：一面场地，画4道跑道，人手准备一份报纸。
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《玩报纸》教学反思
陈文娟
因为教学目标对二年级学生进行跑、跳、投项目方面的动作要领不作过高的要求，因此，本节课利用游戏来贯穿这些练习，让学生明白用任何物品都可以来进行体育锻炼，只要自己学会去观察、去创造。在教学中，引导学生利用身边随手可得的废旧报纸，来开展各种锻炼。并把它们制作成最简单的体育用品来进行游戏活动。我先让学生自己去创想，他们拿着手中的报纸想出了很多种练习的点子。于是，我先让想出不同方法锻炼的小朋友上台来表演，如：把报纸贴胸前进行跑、三人合作进行“鲤鱼跳龙门”的跳跃游戏、利用手中的报纸编成各种形状来进行投掷等等。再让其它小朋友也根据自己喜欢的一种来进行练习。然后每一项再选一种来进行得分制比赛，这样在练习中逐步培养了学生良好的人际关系和团结协作的精神，同时也将本课学习推向高潮。教学中，我还注重对学生养成良好课堂常规进行教育，如哪一小队在游戏或比赛中不自觉遵守课堂常规的就扣一分，因此，整节课
孩子们都在渴望与真实的感受中体验着成功的快乐，课堂气氛非常活跃。我希望，通过这节课，给孩子们留下的不仅仅是快乐，更多的是要学会去发现，去创造，去尝试。
焦溪小学课堂教学评价表
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学校
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武进区焦溪小学
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姓名
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陈文娟
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班级
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二（4）
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学科
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体育
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时间
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2009、11、24
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总分
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93
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课题
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游戏：玩报纸
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等 级
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得
分
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评价指标
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分值
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优
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良
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中
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差
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教学目标
8分
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符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。
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8
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8
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6
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4
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2
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8
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教学内容
8分
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形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。
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8
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8
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6
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4
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2
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6
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教学策略与
方法
38分
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围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。
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8
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8
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6
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5
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4
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6
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善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。
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8
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8
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6
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5
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4
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8
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学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。
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12
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12
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10
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8
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5
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12
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根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。
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10
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10
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8
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6
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4
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10
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教学
效果
22分
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学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。
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10
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10
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8
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6
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4
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10
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学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。
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12
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12
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10
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8
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6
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12
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教师
素养
24分
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正确把握学科的知识、思想和方法，对教材资源有深度的挖掘、整体的把握、恰当的处理。
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8
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8
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6
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4
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2
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6
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有较为丰富的组织和协调能力，富有教学机智，能恰当的利用课堂动态生成性资源。
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6
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6
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5
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4
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3
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6
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现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。
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6
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6
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5
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4
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3
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5
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语言准确、有感染力，板书工整、合理
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4
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4
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3
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2
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1
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4
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简评
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盛：本课根据水平一儿童年龄、心理特点，由“一张报纸”贯穿课的始终，让学生用一张报纸进行跑、跳、投，让学生在愉快的氛围中积极主动地进行各种练习，做到学中玩，玩中练，练中创，让学生感受在不同体育活动中带给他们的快乐。
汪：本课练习学生都非常投入，用一张报纸进行了比快、比远练习，教师能用小组得分来调动学生的积极性，学生收获很多。
诸：在教学过程中，教师能利用报纸来创设游戏活动，让学生积极、集思广益，说出各种能进行的练习，通过自练、分组、比赛，使学生掌握游戏方法，增强了学生的自
信心。
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组员签名
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诸建均、刘金平、汪中华、盛莉青
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教研组长签名
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盛莉青
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教导主任签名
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