《实心球*游戏》教案
班级：四（2） 执教者：盛莉青 时间：2009、10、30
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教学内容
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投掷：实心球前抛 游戏：趣味保龄球
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教学目标
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1、 通过双手向前抛实心球的教学，使学生掌握其动作要领，并能简单描述整个动作。
2、 通过投掷内容的教学，发展学生的身体的协调性，加强其力量素质。
3、 通过游戏培养竞争、团结协作和团队精神。
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教学重、难点
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重点：力量协调、角度正确 难点：上、下肢协调配合
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教学过程
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教学内容
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组织教法现要求
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教师活动
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学生活动
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组织形式
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准
备
部
分
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一、课堂常规
二、热身游戏
“大渔网”
三、活动操
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1、师生问好，宣布课的内容和要求
2、讲解游戏方法与规则
3、组织学生参与游戏
4、带领学生练习活动操
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1、亲切问好
2、乐意接受游戏方法与规则
3、积极参与热身游戏
4、按节奏跟随教师一起练习。
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四列横队：
ⅹⅹⅹⅹⅹ
ⅹⅹⅹⅹⅹ
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基
本
部
分
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一、投掷：实心球前抛
1、徒手练习：学习双手向前抛实心球的基本动作，并形成初步的表象。
2、尝试练习：结合实心球进行投远练习，体验学习本领。
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1、组织学生观看教师示范
2、教师进行示范：
站姿——前后站立，面对正前方
技术要领——双手持球于头后，通过蹬脚、送髋、挺胸、摆臂向前抛出。
3、指挥学生徒手练习
4、对个别学生进行纠错
要求：示范与讲解相结合；学生模仿逼真。
1、带领学生到指定的位置
2、强调注意事项：
尝试练习:不能踩线，相应往后退一步；听指挥进行统一练习；注意安全。
3、指挥练习
4、进行小结：
发现学生用力不协调，让学生找出毛病，并想出解决的办法。
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1、学生分成两大组，每组两列横队面对面站立。
2、仔细观察示范，形成初步的印象。
3、集体模仿练习。
1、学生成八路纵队分别排在指定的位置。
2、每队排头同学手持实心球往前抛，没轮到的同学站在安全线后等待。
3、每个同学抛完一次后排到排尾，依次进行。
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二、游戏：趣味保龄球
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1、教师介绍游戏名称
2、组织学生进行游戏活动
3、对游戏活动进行互评
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1、学生明确游戏规则
2、开动脑筋，相互合作
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▲▲▲▲▲ ♂♂
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▲▲▲▲▲ ♂♂
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结
束
部
分
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1、 集体放松
2、 课堂小结
3、 归还器材
4、 师生再见
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1、 带领学生放松练习。
2、 这节课你有哪些收获？
3、 总结、下课。
4、 归还器材。
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1、 学生练习
2、 各抒己见，参与讨论
3、 主动归还器材
4、 与教师再见
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散点
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器材
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实心球若干、废饮料瓶若干
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《实心球*游戏》教学反思
盛莉青
我执教了四年级（2）班的一节体育课，在课前我分析了这个班的情况，这个班学生对实心球的认识不多，只有在三年级进行体锻达标时简单的接触过，没有正面的接触过这个项目。但学生对体育运动有良好的参与意识，运动技能一般，同学之间团结合作，集体荣誉感较强。学生理解力强，对动作的认识有自己的分析、理解力，掌握较快。所以在教学一开始我先用一个游戏“大渔网”来代替这节课的热身运动，收到效果良好。在新授实心球的动作要领时，我采取了集中讲解，然后学生徒手模仿的方法，看似不错，其实在学生练习中出现了好多的问题，如，在学生练习过程中，发现学生对实心球前抛的方法倒不是很感兴趣，对实心球抛到地上以后看谁滚得远倒比较感兴趣，这时我马上采取了再次集中讲解，让学生知道实心球前抛的动作要领，然后再次让学生练习，效果比先前好一些，但学生的积极性不高，而在结束前的游戏《趣味保龄球》时，学生表现出大大的表现欲望，学生积极性大增，兴趣盎然。从中我得到启示，是不是我可以从另外一种教学手段考虑，让学生在游戏中接受实心球前抛的动作，这样可以让学生在“玩”中不知不觉接受这些知识，完成我所要达到的教学目标。
以上就是我对这节体育课的一个教学心得，教学中我还应注意一些细节，今后我将汲取本课的教训，使我的教学水平更上一层楼。
教研组理论学习记载表
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教研组名称
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体育教研组
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姓名
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汪中华
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学习内容
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《浅谈体育教师如何开展小课题研究》
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学习时间
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2009、10、30
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内
容
摘
要
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一、 小课题研究的概念界定
二、 小课题研究的特点
三、 小课题研究的实施步骤
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学
习
体
会
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小课题研究是提升教师专业素养的有效手段，作为体育教师也应提高自己的专业素养，如为了解决在实际教学中遇到的某一问题，我们会通过查阅资料或向有经验的教师请教、探讨，看看别人是如何解决问题的，回过头来根据自己的工作实际，有选择地进行借鉴，这样，问题就迎刃而解了。这一过程，总结一下，就是小课题研究。作为体育教师，我们整天和学生在一起，多作一些小课题研究就能有效地指导我们的体育教学工作，使工作有成
就感，幸福感。
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教研组理论学习记载表
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教研组名称
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体育教研组
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姓名
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陈文娟
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学习内容
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《浅谈体育教师如何开展小课题研究》
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学习时间
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2009、10、30
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内
容
摘
要
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一、 小课题研究的概念界定
二、 小课题研究的特点
三、小课题研究的实施步骤
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学
习
体
会
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体育教师天天置身于教学现场，就会出现这样、那样的小问题，而这些小问题的解决方法、手段就成为我们的小课题。而为了解决这些问题我们会通过查阅资料或向有经验的教师请教，探讨。这一过程如果去好好地梳理、总结、提升，这就是所谓的小课题研究。小课题研究的价值在于及时、有效的反思。而我们也可把它从实践上升到理论，再把总结出来的方法再次运用到教育教学
中，是第二次从理论到实践，实话推广、普及。在这一过程中教师的教育技能得到提高，教育教学效果显著改进。
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教研组理论学习记载表
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教研组名称
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体育教研组
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姓名
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盛莉青
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学习内容
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《浅谈体育教师如何开展小课题研究》
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学习时间
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2009、10、30
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内
容
摘
要
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一、 小课题研究的概念界定
二、 小课题研究的特点
三、小课题研究的实施步骤
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学
习
体
会
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人是需要引领的，教师成长更需要引领。而小课题研究无疑是其中的一种，它可以在短时间内把自己在教学实践中遇到的问题，由教师个人或几个人合作来完成，小课题的特点是就是实、小、快，这种周期短，见效快的研究，最容易让我们一线教师品尝到研究带来的甜头，有一种成就感，幸福感。小课题研究的价值在于及时、有效的反思，从中寻找解决问题的方法。多做小课题研究可以使教师的教育教学技能得到提高，使教学效果最优化。
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教研组理论学习记载表
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教研组名称
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体育教研组
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姓名
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诸建均
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学习内容
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《浅谈体育教师如何开展小课题研究》
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学习时间
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2009、10、30
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内
容
摘
要
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一、 小课题研究的概念界定
二、 小课题研究的特点
三、小课题研究的实施步骤
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学
习
体
会
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小课题就是要我们发现问题，然后针对这个问题进行有效的分析，做出正确的解决。我们体育教师在一线上课，总有一些自己迫切需要解决的难题，这个时候就可能通过小课题研究来解决教学中的各种具体问题，在做小课题研究时，只要我们立足实践，
面对真问题，开展真研究，就能获得真发展。以后我们可以多做这方面的研究实践。
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教研组理论学习记载表
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教研组名称
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体育教研组
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姓名
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刘金平
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学习内容
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《浅谈体育教师如何开展小课题研究》
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学习时间
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2009、10、30
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内
容
摘
要
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一、 小课题研究的概念界定
二、 小课题研究的特点
三、小课题研究的实施步骤
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学
习
体
会
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小课题研究是教师在短时间内以自己教育教学实践中遇到的问题为课题，由教师个人或不多的几个合作，运用科研的方法探寻解决教育教学中具体问题对策的课题研究形式，以教师自身教育教学过程中发生的具体问题为研究对象，以问题的解决为研究课题，作为一名体育教师，我们要时刻捕捉鲜活的教学案例，应对着各种各样复杂多变的教育情景，通过科研的途径去梳理、总
结、提升。
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