学校

焦溪小学

姓名

陆　唯

班级

五（２）

学科

英语

时间

2009-10-27

总分

84

课题

Unit 4 Halloween

等      级

得

分

评 价 指 标

分值

优

良

中

差

教学目标

8分

符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。

8

8

6

4

2

6

教学内容

8分

形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。

8

8

6

4

2

7

教学策略与

方法

38分

围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。

8

8

6

5

4

7

善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。

8

8

6

5

4

7

学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。

12

12

10

8

5

10

根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。

10

10

8

6

4

9

教学

效果

22分

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。

10

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8

6

4

8

学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。

12

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10

8

6

11

教师

素养

24分

正确把握学科的知识、思想和方法，对教材资源有深度的挖掘、整体的把握、恰当的处理。

8

8

6

4

2

7

有较为丰富的组织和协调能力，富有教学机智，能恰当的利用课堂动态生成性资源。

6

6

5

4

3

4

现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。

6

6

5

4

3

5

语言准确、有感染力，板书工整、合理

4

4

3

2

1

3

简评

        陆老师能够积极尝试语篇教学，从谈话导入主题“Halloween”，渗透相关文化背景知识，接着在呈现和学习文本的过程中穿插学习新知，再到创造性地运用文本，整体教学思路比较清晰。建议：１．进一步钻研教材，明确教学目标和重难点。对于如何呈现新知、采用何种形式操练运用、学生要达到何种掌握程度等方面教师都要做到心中有数。２．创设开放性的语言情境，引导学生灵活运用所学语言进行交际，扩大语言训练量。在学生能够理解的基础上教师的语言要尽量丰富化，课堂上要能够及时捕捉学生反馈的信息进行后续交流。３．适当调整个别教学环节或语言呈现的先后顺序，使操练紧扣文本，话语交流更为自然。如将谈论Halloween的准备工作和到商店购物两次情景性创编对话安排在学完各部分文本之后。