活动时间

2009．4、16

活动地点

操场

主持人

盛莉青

参加人员

汪中华、刘金平、诸建均、盛莉青

活

动

过

程

公开课及评课:

汪中华          四（2）班      《50米快速跑*游戏》

学校

武进区焦溪小学

姓名

汪中华

班级

四（4）

学科

体育

时间

2009、4、16

总分

91

课题

50米快速跑*游戏

等      级

得

分

评 价 指 标

分值

优

良

中

差

教学目标

8分

符合学科课程标准和教材的基本要求，教学目标明确、具体、多元化。

8

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教学内容

8分

形成合理的知识结构，突出重点，难易适度，联系学生生活和社会实际。

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教学策略与

方法

38分

围绕目标创设灵活的、有助于学生学习情境、营造民主、平等、互动、开放的学习氛围，激发学习兴趣。

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善于引导学生主动学习、合作学习，指导具有针对性、启发性、实效性。

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学生认真参与学习、评价活动，积极思维，敢于表达和质疑。

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根据教学实际选用恰当的教法，为学生的学习设计并提供合理的学习资源。

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教学

效果

22分

学生获得的基础知识扎实，在学会学习和解决问题方面形成一些基本策略和能力。

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学生在情感、态度、价值观等方面得到相应的发展。

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教师

素养

24分

正确把握学科的知识、思想和方法，对教材资源有深度的挖掘、整体的把握、恰当的处理。

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4

2

6

有较为丰富的组织和协调能力，富有教学机智，能恰当的利用课堂动态生成性资源。

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3

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现代教学技术手段设计应用适时适度，操作规范熟练。

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语言准确、有感染力，板书工整、合理

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2

1

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简评

盛：这节课教学设计有利于学生自主创新的学习，教师在新授快速跑要领前，做了一

系列有助于学生提高的练习，讲解比较到位。但在讲解时应对学生强调快速跑与慢跑之间的区别，有利于学生在自己练习的过程中体会，这样会更好。

刘：这堂课环节一个一个还是设计的比较好，老师充分考虑了学生对本节课的重、难点掌握，学生接受地还是比较好的，但是教师是否还可以考虑怎样使学生更进一步了解这个快速跑，它的不同之处在哪？在讲解游戏规则还可能细化一点，有利于学生做游戏的正确性。

诸：这节课从教材的安排到教师的实施，还是比较成功的，觉得老师在新授时，讲得太细了，学生没有发言的机会，其实有时教师应勇于把问题抛给学生，多提几个为什么，这样不仅可以提高学生的学习积极性，还可以得到一种你意想不到的效果。

组员签名

诸建均、刘金平、盛莉青

教研组长签名

盛莉青

教导主任签名